下列家庭实验中不涉及化学变化的是（ ）
A.用木炭除去冰箱中的异味 B.用糯米、酒曲和水酿制彝族泡水酒
C.用75%的酒精杀菌消毒 D.用少量食醋除去水壶中的水垢
为了节约林木资源，近几年兴起了一种含碳酸钙的“石头纸”，这种“石头纸”是用沿海水产养殖中大量废弃贝壳制得的。为测定其中碳酸钙(杂质不溶于水也不与水反应)的含量，某校化学兴趣小组的同学进行了如下实验(水和氯化氢的挥发忽略不计):取25.0 g样品粉碎放入烧杯中，加入一定质量分数的稀盐酸，所加稀盐酸的质量与生成气体的质量关系如图所示：
⑴计算“石头纸”中碳酸钙的质量分数为_____________________。
⑵完全反应后烧杯内溶液的溶质的质量分数是_________________?(结果精确到0.1%)
某化学学习小组的同学围绕“澄清石灰水与碳酸钠溶液的反应”展开了如下探究活动。
（1）该反应的化学方程式为________。
（2）反应后溶液中的溶质是什么？同学们一致认为有以下三种情况①氢氧化钠和氢氧化钙；②氢氧化钠和碳酸钠；③________。
（1）为研究锌和铜的金属活动性，某研究小组进行了如下探究。
| 操作 | 现象 | 结论 |
小明的方案 | 将锌片、铜片分别放入 | ________，铜片上无明显现象 | 锌的活动性比铜强，反应的化学方程式为________ |
小芳的方案 | 将锌粉加入浓氯化铜溶液中，振荡 | 有紫红色物质生成；有气泡产生；溶液中出现白色浑浊 | 锌的活动性比铜________ |
（2）[提出问题]小芳实验中产生的气体是什么？产生的白色固体中含有什么？
[查阅资料]①ZnCl2为白色固体，易溶于水和乙醇。
②CuCl为白色固体不溶于水、乙醇；溶于浓盐酸且溶液变褐色：溶于浓氨水且溶液变蓝色。
[猜想]猜想一：该气体可能是氢气；猜想二：该白色固体可能含有Zn；猜想三：该白色固体可能含有ZnCl2；猜想四：该白色固体可能含有CuCl。
[设计与实验]
序号 | 实验操作 | 实验现象 | 实验结论 |
① | ________ | 有爆鸣声 | 猜想一正确 |
② | 取该白色固体，加入适量的浓盐酸 | 无气泡产生，固体全部溶解，得到褐色溶液 | 猜想二________ |
③ | 取该白色固体，加入适量无水乙醇 | 固体不溶解 | 猜想三________ |
④ | 取该白色固体，加入适量浓氨水 | ________ | 猜想四正确 |
（3）[反思]小明认为实验①的结论不严谨，该气体还可能是一氧化碳或甲烷，但小芳认为实验①的结论严谨，小芳的理由是________。
某化学活动小组同学发现，不同物质在发生变化时，即使实验现象相同，其变化的实质也可能存在着本质的区别。
同学们利用如图所示的装置进行了以下两个实验。
实验Ⅰ：在集气瓶底部放入一定量的硝酸铵固体，再将注射器中的水注入瓶中，振荡。
实验Ⅱ：向充满二氧化碳的集气瓶中注入一定量的氢氧化钠溶液，振荡。
（现象分析）上述两个实验过程中，U形管中液面均出现_____（填“左高右低”
或“左低右高”）现象，其中实验Ⅰ没有发生化学变化，实验Ⅱ发生了化学变化，其反应的化学方程式为_____。
（归纳总结）相同的实验现象既可以由物理变化引起，也可以由化学变化引起。
（拓展延伸）在探究白色固体的组成时，也需考虑相同现象是否存在着本质区别。
有一包白色固体，可能含有氧化钙、氢氧化钙、碳酸钙中的一种或几种。为了探究白色固体的成分，同学们做了以下实验。
步骤1：甲同学取一定量的白色固体于试管中，加入一定量的水后振荡，触摸试管外壁，没有感觉到放热现象，说明白色固体中没有_____。
试管底部有白色不溶物，甲同学认为白色固体中一定含有碳酸钙，乙同学认为上述现象不足以证明碳酸钙的存在，其理由是_____。
步骤2：为进一步得出准确的结论，他们进行了下面所示实验。
实验操作 | 实验现象 | 实验现象 |
（1）将步骤1试管中物质过滤，向滤液中滴加_____。 | 溶液由无色变成红色 | 白色固体中含有_____ |
（2）向滤出的固体中加入足量的_____。 | 有气泡产生 |
A、B、C、D、E、F、G、H都是第一、二单元里见过的物质，它们之间有如下的转化关系。已知A为暗紫色固体，E、F常温下为液体，B为能支持燃烧的无色气体，D为二氧化锰，G为一种白色固体且可用于实验室制氧气。请回答下列问题：
（1）写出下列物质的名称：A________________；E______________。
（2）写出下列反应的文字表达式：
①____________________________；
④_____________________________。
