空气是人类的宝贵资源，下列有关空气的说法正确的是
A.被污染的空气是混合物,洁净的空气是纯净物
B.空气中氮气的质量分数约为78%
C.氧气具有可燃性,是很好的燃料
D.稀有气体的化学性质不活泼,常常用作保护气
我们生活在不断变化的物质世界中，下列变化属于化学变化的是
A.干冰升华
B.水结成冰
C.铁钉在潮湿的空气中生锈
D.活性炭吸附水中杂质
已知碱性溶液能使无色酚酞试液变红，氨的水溶液（氨水）具有碱性。某兴趣小组设计以下实验探究活动。请回答实验中的有关问题：
（1）实验I：在盛有少量蒸馏水的小烧杯中滴入2滴-3滴无色酚酞试液，无明显现象；再向其中滴加浓氨水，可观察到的实验现象是______。
（2）实验Ⅱ：如图，在烧杯A中装有10mL浓氨水（易挥发出氨气），一段时间后，烧杯B中的现象是____。
探究：是什么物质使酚酞试液变红。
（提出猜想）猜想①：从A烧杯中挥发出水蒸气，部分进入B烧杯，使酚酞变红；
猜想②：从A烧杯中挥发出氨气，部分进入B烧杯，使酚酞变红；
猜想③：从A烧杯中挥发出氨气，部分进入B烧杯，与水结合形成氨水后，氨水使酚酞变红。
（3）同学们经过讨论后，一致认为猜想①不正确，理由是________________。
（4）为了验证另外两种猜想是否正确，同学们设计了如下实验方案，请完善表中空白：
实验操作 |
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| |
将两张滤纸分别用酚酞实验浸泡，然后悬挂晾干 | 将一张晾干的滤纸直接放入盛满氨气的集气瓶中 | 滤纸___ | 猜想③正确 |
将另一张晾干的滤纸先滴加几滴蒸馏水，然后放入盛满氨气的集气瓶中 | 滤纸___ |
（拓展延伸）（5）从微观的角度分析，该实验证明了分子________的性质。
小英同学从水库中取出浑浊水样进行实验。
（1）将水样静置，用如图装置进行过滤，其操作规范的是_______（填标号）。
a 用玻璃棒引流 b 滤纸边缘高出漏斗 c 漏斗末端未紧靠烧杯内壁 d 将滤纸湿润，使其紧贴漏斗内壁 e 用玻璃棒在漏斗中轻轻搅动以加快过滤速度
（2）在处理后的水样中加入一定量肥皂水，振荡，观察到泡沫较少，浮渣较多，说明该水样属于____________（填“硬水”或“软水”）。
（3）生活中常用____________（填“煮沸”、“静置沉淀”或“过滤”）的方法降低水的硬度，并起到消毒杀菌的作用。
规范实验操作是获得试验成功的重要保证。量筒和托盘天平是初中常见的计量仪器，请回答下列有关问题。
（1）现要量取15ml的盐酸，需要选择的量筒的量程是__________（选填“10mL”、“20mL”、“50mL”）。
（2）小科发现砝码盒中的砝码已磨损，用这样的砝码称量物体的质量，测量结果将________。（填“偏大”、“偏小”或“不变”）
（3）使用托盘天平称量食盐，正确的操作顺序是______（填序号）。
①调节平衡螺母，使天平平衡
②将游码放在天平标尺的零刻度处，检查天平是否平衡
③称量物放在左盘，砝码放在右盘
④在两个托盘上各放一张相同质量的纸
⑤用镊子夹取砝码，最后移动游码，直到天平平衡
⑥记录砝码和游码的质量
⑦称量完毕，取下称量物，将砝码放回砝码盒，游码移回零处
（4）使用天平称量物体质量前，发现托盘天平横梁的指针如图所示，则应__________（填序号）。
A 将游码向左调节
B 将游码向右调节
C 向右端调节平衡螺母
D 向左端调节平衡螺母
（5）实验中，托盘天平调零后，甲同学称量食盐固体时，在左盘放了10g和5g的砝码各一个，指针就刚好指在“0”刻度处，则他所称的食盐的质量____（填“大于”、“小于”或“等于”）15g。乙同学将托盘天平调零后，在左盘衬纸上放食盐固体，右盘衬纸上放1个10g砝码，游码标尺示数如下，此时天平平衡。则被称量食盐的实际质量为__________g。
如图是实验室中常用的化学仪器，请按要求填空。
（1）需要垫石棉网而不可以直接加热的仪器是（填仪器名称）_____。
（2）已知硫酸铜晶体是一种蓝色的固体药品，受热易分解生成白色的硫酸铜和水。小军同学要在实验室中做加热硫酸铜晶体的实验，请从上面选择合适的仪器，写出所需的仪器名称：_____、_____、_____；实验中，有同学不小心碰倒了加热仪器引起着火，第一时间最合理的灭火措施是_____。若实验中发现使用的玻璃仪器炸裂了，请分析一下可能的原因是：（答出两点即可）a_____，b_____。
（3）小利同学要从试剂瓶中取用20mL液体，需要使用的仪器有（写出仪器名称）_____、_____，量取液体时视线应该与_____保持水平，如果他取液体时仰视刻度取液体，最终量取的液体体积_____（填“大于”“小于”或“等于”）20mL。
