实验室有一瓶硫酸溶液,老师请小福同学设计方案测定该废液中硫酸的质量分数。小福同学先取一洁净小烧杯,称其质量为20g,然后往其中倒入少量硫酸废液后称量,总质量为70 g,之后,将一枚质量为15 g的铁钉（已用砂纸打磨去掉铁锈）放入该小烧杯中反应,待铁钉表面不再有气泡产生后,再次称量,总质量为84.8 g。请回答下列问题:
（1）反应中产生的气体的质量是 g。
（2）计算该废液中硫酸的质量分数（写出计算过程,计算结果保留一位小数）。
在学习了CO2的性质后,同学们了解到SO2与CO2的性质有一定程度的相似性,于是一中教育集团化学兴趣小组的同学们,对SO2的性质进行实验探究。
[实验探究I]SO2与活泼金属反应的探究.
[查阅资料]镁条在CO2中剧烈燃烧的化学方程式为
。
小开同学将点燃的镁条伸入装满SO2的集气瓶中,其实验现象为__________。
[实验探究II]SO2与NaOH溶液反应后生成的产物成分探究
[提出问题]SO2与NaOH溶液反应除生成水外，还可能有的生成物成分是什么?
[作出猜想]猜想1:亚硫酸钠（Na2SO3 ）
猜想2:硫酸钠（Na2SO4）;
猜想3:__________。
[查阅资料]（1）Na2SO3能与酸反应产生SO2气体;
（2）SO32-、SO42-均能与Ba2+反应产生白色沉淀,BaSO3可溶于稀盐酸;
（3）Na2SO3有较强还原性,在空气中易被氧气氧化:
。
[实验过程]甲、乙、丙三组同学分别进行实验探究:
小组 | 实验操作 | 现象 | 结论 |
甲组 | 将一定量SO2气体通入NaOH溶液中, 取少量反应后溶液于试管中,滴加少量稀盐酸 | 不产生气泡 | 猜想1不成立 |
乙组 | 将一定量SO2气体通入NaOH溶液中，取少量反应后溶液于试管中,滴加足量氯化钡溶液 | 生成白色沉淀 | 猜想2成立 |
[实验评价]（1）甲组方案是否严谨__（填“严谨”或“不严谨”）,请说明理由:________。
（2）丙组认为乙组的方案不严谨，理由是_________________。
（3）丙组的方案是____________。
[实验结论]猜想1成立
[实验反思]乙组同学在实验室拿来一瓶久置的亚硫酸钠溶液,取少量溶液与稀盐酸反应,没有看到气泡生成，大家讨论后,一致认为保存亚硫酸钠时应_________。
下图是实验室制取气体的常用装置。请回答下列问题。
（1）写出标号①仪器的名称:______________________。
（2）实验室用锌粒和稀硫酸制取干燥的氢气（已知H2密度比空气密度小,难溶于水）,应选择的装置是______（填字母代号）。
（3）若用C装置收集二氧化碳,其验满的方法是______________________。
如图所示，“一”表示相连的两种物质可发生反应,部分反应物、生成物均已略去;所涉及的物质和反应在初中化学中均较常见,且A~E为五种不同类别的物质（指单质、氧化物、酸、碱、盐）,D为黑色固体，F是植物光合作用的主要原料。请回答下列问题:
（1）F的化学式为_______________________。
（2）B与E反应的化学方程式可能为______________________（写一个即可）。
某合金的主要成分为Zn、Fe、Cu及这三种金属的氧化物。利用该合金制成的机械零件废弃物制取高纯度ZnO,其部分工艺流程如图所示。请回答:
已知:Zn（OH）2溶于强碱形成可溶性盐。
（1）操作一的名称是_______________________________。
（2）在溶液I中加入过量的锌,固体II中可能有的固体是_______________________。
（3）调节pH可用NaOH,但不能过量,其原因是_______________________。
（1）增强身体免疫力,有效抗击新冠病毒，同学们在坚持体育锻炼的同时关注食品健康,请你设计一份营养均衡的午餐食谱___________（含糖类、蛋白质、维生素、油脂等）。
（2）为防止病毒飞沫传播,我们外出时会佩戴口罩,生产N95口罩的主要原料是聚丙烯,它属于_______（填“金属材料”或“合成材料”）;使用过的一次性医用口罩应该如何处理?________（填字母代号）。
a.随意丢弃
b.水洗晾干后重复使用
c.放入湿垃圾桶
d.对折口罩,保持口鼻接触面朝外,扎捆成型后放人回收废弃口罩的专用垃圾桶
