某校化学兴趣小组将一小块薄Cu片加入到盛稀H2SO4溶液的试管中,Cu片不溶解,不发生化学反应。再向此试管中加入KNO3溶液,发现Cu片逐渐溶解,有无色气体产生,该气体与空气接触后变成红棕色的气体,最后Cu片完全溶解。
(提出问题)Cu片与什么物质发生了化学反应?产生的气体是H2吗?
同学讨论后一致认为产生的气体一定不是H2,他们作出此判断的理由是________。
(查阅资料)他们通过查阅资料知道:NO是一种无色气体,与空气接触后生成红棕色的NO2气体。请写出此气体颜色发生变化的化学方程式________________________。
(提出猜想)
猜想一:Cu片与KNO3溶液发生了化学反应;
猜想二:Cu片与K2SO4溶液发生了化学反应;
猜想三:Cu片与_______溶液(A溶液)发生了化学反应。
小吴认为猜想二不成立,你认为他的理由是________________________。
(设计实验)
小周和小施设计了下面的实验方案,并进行实验。
实验步骤 | 实验现象 | 解释或结论 |
(1)将Cu片加入KNO3溶液中 | Cu片不溶解 | 说明猜想一是错误的 |
(2)将Cu片加入到稀的A溶液中 | Cu片溶解,有无色气体产生,该气体与空气接触后变成红棕色的气体,溶液变成__色 | 说明猜想三是正确的 |
(实验结论)
猜想三成立。请写出Cu片加入到稀的A溶液中发生反应的化学方程式_____。
(讨论交流)
实验结束后,同学们再一起进行交流。从发生复分解反应的条件来分析,稀H2SO4溶液和稀KNO3溶液不能发生化学反应,原因是_________。Cu片是如何在溶液中发生化学反应的呢?他们带着这个问题去请教老师。
老师告诉他们:(1)H2SO4溶液和KNO3溶液都可以解离出阴、阳离子,在该反应中,铜片与氢离子、硝酸根离子共同发生了化学反应。
(2)铜在反应中发生了氧化反应,且铜元素的化合价也发生变化,变化的规律是:物质发生了氧化反应,其元素的化合价__(填:“降低”或“升高”)。
请结合下图回答问题:
(1)写出图中有标号仪器的名称:a____________;b___________ 。
(2)实验室用A装置制取二氧化碳气体,反应前在b中盛放的药品是__________。 B装置与A装置相比较,其优点是_________________。
(3)收集二氧化碳选用的收集装置为___________(填字母编号)。
(4)检验二氧化碳气体集满的方法是 ________________________________。
某科研小组对废弃辉铜矿(主要含有Cu2S、ZnO及一些不溶性杂质)进行物质提纯以实现废物综合利用。部分实验流程如下:
请根据上述实验流程回答下列问题:
(1)滤渣2中所含有的金属是_____________。
(2)“酸浸”时反应的方程式为____________(写出一个即可)。
(3)“氧化”时高锰酸钾溶液和双氧水(过氧化氢溶液)都能将Fe2+氧化为Fe3+,从绿色化学角度考虑物质A选用____________较合适。
(4)聚合硫酸铁常用于净水,其化学式可表示为[Fea(OH)b(SO4)c]n。实验测得某种聚合硫酸铁中铁离子与硫酸根离子的质量比为7∶15,则a∶b=____________。
氯化钠是重要的调味品,是烹饪食物不可缺少的物质。如图分别表示不同的化学反应,但均涉及到氯化钠。
(1)金属钠在氯气中燃烧产生大量白烟,如图是二者反应生成氯化钠的微观示意图,由图可知,元素的化学性质主要与原子的__________有密切的关系。
(2)如图描述了硫酸钠与氯化钡溶液的反应,试用A、B、C所代表的微粒符号表示该反应为________。
(3)如图所示的化学方程式为___________。
如图是某校食堂周三午餐食谱的部分内容。请回答下列问题。
主食 | 米饭 |
副食 | 红烧牛肉、炒鸡蛋、咸味花生米 |
饮品 | 酸奶 |
(1)鸡蛋中富含的营养物质是_______,在消化道内会逐渐被分解成可被人体吸收的氨基酸。
(2)从均衡营养的角度分析,该食谱中缺少的有机营养物质是_______________。
(3)人体所需热量的 60%~70%来自糖类,在米饭在淀粉酶和水的作用下转化为_____。
(4)营养物质通过消、吸收转化为人体的各个组成部分。如果人体缺乏_____元素会导致甲状腺肿大。
请用化学用语填写下列空白,注意按示例要求书写大小写。
(1)锂元素________;
(2)3个五氧化二磷分子_________;
(3)氯化镁_________;
(4)高锰酸根离子__________。