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“臣(李斯)请非秦记皆烧。使……犯禁者四百六十余人,皆坑之咸阳,使天下知之以惩后...

“臣(李斯)请非秦记皆烧。使……犯禁者四百六十余人,皆坑之咸阳,使天下知之以惩后。”材料所述事件的主观目的是(   )

A.兼并六国,完成统一       B.统一思想巩固统治

C.扼杀教育,摧残文化       D.整顿吏治以德化民

 

B 【解析】 试题分析: 本题主要考查学生阅读史料,获取有效信息的能力,主要考查了秦朝巩固统治的措施。题干材料引文大意为李斯建议焚书坑儒,依据已学知识可知,焚书坑儒加强了思想控制,维护统一的集权政治,进一步排除不同的政治思想和见解,据此分析可知选项B符合题意,故选B。 考点: 人教新课标版七年级上册·统一国家的建立·“秦王扫六合”  
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考点分析:
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李斯在《谏逐客书》中说:“孝公用商鞅之法,民以殷盛,国以富强,百姓乐用,诸侯亲服。获魏之师,举地千里,至今富强。”这段材料不能说明(   )

A.秦孝公重用商鞅               B.商鞅变法加快了民族大融合的进程

C.商鞅变法使秦国国富民强       D.商鞅变法为秦统一中国奠定了坚实基础

 

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《史记·周本纪第四》记载,(武王)封尚父(姜子牙)于营丘,日齐。这反映了当时实行的制度是(   )

A.分封制       B.郡县制

C.科举制       D.行省制

 

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根据材料,回答问题。

材料一:贞观十五年,太宗以文成公主妻之,令礼部尚书、江夏郡王道宗主婚,持节送公主于吐蕃。弄赞率其部兵次柏海,亲迎于河源。见道宗,执子婿之礼甚恭。既而叹大国服饰礼仪之美,俯仰有愧沮之色。及与公主归国,谓所亲曰:“我父祖未有通婚上国者,今我得尚大唐公主,为幸实多。当为公主筑一城,以夸示后代。”……仍遣酋豪子弟,请入国学以习《诗》《书》。又请中国识文之人典其表疏。

材料二:金城公主,朕之少女,岂不钟念,但为人父母,志息黎元,若允乃诚祈,更敦和好……降彼吐蕃赞普,即以今月进发,朕想自送于郊外。

——以上均选自《旧唐书》

请回答:

(1)材料一中的“弄赞”是谁?“当为公主筑一城”指的是今天哪一城市的什么建筑?

(2)材料二中的“朕”是哪个朝代的皇帝?该材料反映的是什么事件?

(3)材料一和材料二反映的事件有何共同的积极意义?请你用一句话概括吐蕃和唐朝关系日益密切的表现。

 

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阅读材料,回答问题。

材料一:“我们所知道的最早的考试制度,是中国所采用的选举制度,及其定期举行的考试。”

材料:“太宗皇帝真长策,赚得英雄尽白头”——唐人赵嘏

材料:“天下英雄,人吾彀中矣(人彀:被收罗笼络的意思。)”

——唐太宗

阅读后回答:

(1)材料中“中国所采用的选举制度”是什么制度?

(2)概述这一制度的影响。

(3)这种制度开始于什么朝代?什么朝代被废除的?

(4) 对这种制度起着发展和完善作用的关键人物有哪些?

(5)从材料看,这种制度获得收益最大的是谁?

 

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请你仔细观察下图,结合所学内容并回答问题。

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1)上图描述的是_________(水利工程的名称)?

2)运河两端城市的现今名称:

A.涿郡指今                     B.余杭指今                    

3)想一想:假如你是唐朝时期的一位商人准备去南方购买茶叶,从洛阳出发到B点去,可能经过哪几段运河?(填写河段的名称)

4)此河于哪一年开凿?它的开通有什么作用?

 

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