Question

九（2）班开展“原子能（核能）的昨天与今天”为主题的研究性学习，请你参与并回答下列问题。

【读图说史】

（1）下图人物在20世纪初创立了哪一理论，为原子能（核能）的开发和利用提供了理论基础？

【问题探究】

1945年8月6日和9日，美国向日本的广岛和长崎各投下一颗原子弹。8月15日，日本宣布无条件投降；9月2日，签署无条件投降书。至此，“二战”结束。

（2）李佳认为，日本无条件投降、“二战”结束的根本原因是美国向日本投下两颗原子弹。你同意李佳的看法吗？请结合所学知识简要说明理由。

【学以致用】

观点：原子能（核能）的开发和利用是一把“双刃剑”。

（3）原子能是第三次科技革命的能源，前两次科技革命人类发现的能源有哪些？

（4）列举所学知识并联系社会生活实际，验证“原子能（核能）的开发和利用是一把‘双刃剑’”这一观点。根据以上材料谈谈你对科学技术的利用有何认识？

Answer

（1）相对论。（2分）

（2）不同意。（1分）理由：日本无条件投降、“二战”结束的根本原因是国际反法西斯联盟的形成。美国向日本投下两颗原子弹加速了日本投降、“二战”结束的进程，是重要原因之一。（2分）

（3）蒸汽、电力、煤炭、石油等。（2例即可2分）

（4）美国向日本投下两颗原子弹造成大量平民伤亡；或日本福岛核电站发生核泄漏，造成核污染。原子能（核能）用于建造核电站，提供电力。（学生作答符合题意，正反各举1例即可，2分。）科技是一把双刃剑，合理、科学地利用它，趋利避害，让科技造福人类。（1分）

【解析】

试题分析：（1）本题主要考查学生对爱因斯坦的认识。爱因斯坦是20世纪最伟大的科学家之一。爱因斯坦提出的相对论，揭示了时空的可变性、时空变化的联系性，为原子弹的发明和原子能的应用提供了理论基础，由此打开了原子时代的大门。

（2）本题主要考查学生对二战胜利原因的认识。根据课本所学知识可知，当法西斯成为各国人民的共同敌人时，世界人民建立起了世界反法西斯同盟，协同作战，最终取得世界反法西斯战争的胜利。美国向日本投下两颗原子弹加速了日本投降、“二战”结束的进程，是重要原因之一。因此不同意李佳的看法。

（3）主要考查学生对工业革命有关知识的准确识记。18世纪60年代的工业革命最先开始于英国。瓦特改良蒸汽机的发明，蒸汽机作为新的动力机器进入生产领域，蒸汽代替了人力，把人类带入了“蒸汽时代”。 蒸汽机的广泛使用促进了煤炭的开采。 19世纪70年代开始的工业革命，由于发电机和电动机的发明和使用，电力的应用日益广泛，人类历史进入了“电气时代”。内燃机的发明和使用，促进了石油的开采。

（4）主要考查学生对原子能（核能）的开发和利用的认识。二战中，美国向日本投下两颗原子弹造成大量平民伤亡；或日本福岛核电站发生核泄漏，造成核污染。但合理利用原子能（核能）用于建造核电站，提供电力。因此科技是一把双刃剑，合理、科学地利用它，趋利避害，让科技造福人类。

考点：人教新课标九年级上册·科学和思想的力量·科学的革命；人教新课标九年级下册•第二次世界大战•世界反法西斯战争的胜利；人教新课标九年级上册·步入近代·“蒸汽时代”的到来；人教新课标九年级上册·垄断资本主义时代的世界·人类迈入“电气时代”