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某历史活动课场景:同学们激烈讨论,畅所欲言,内容涉及采邑分封制、丕平献土、城市自...

某历史活动课场景:同学们激烈讨论,畅所欲言,内容涉及采邑分封制、丕平献土、城市自治。这堂课正在探究的是(    )

A.上古亚非文明               B.上古欧洲文明

C.亚洲封建国家               D.欧洲封建国家

 

D 【解析】 试题分析:本题考查欧洲封建社会。 公元8世纪初,法兰克王国宫相查理·马特推行土地分封制度改革,史称“采邑改革”,经过改革,西欧逐渐形成严格的封建等级制度;公元751年,法兰克王国宫相丕平在罗马教皇的支持下篡夺王位,即位后丕平两次出兵意大利,夺下罗马周围地区献给教皇,史称“丕平献土”;10世纪以来,随着商品经济的发展,西欧城市逐渐发展起来,封建主日益贪婪,对城市居民加紧剥削,十一二世纪,法国一些城市的市民与封建主展开斗争,赢得城市自治权。这三者的内容都是关于欧洲封建国家的发展。 故本题正确答案为D。 考点:人教版新课标九年级上册·亚洲和欧洲的封建社会·中古欧洲社会  
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考点分析:
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伊斯兰教教历元年(公元622年)与下列哪个历史事件相关( 

A.穆罕默德出家隐修        B.穆罕默德病逝

C.穆罕默德出走麦地那      D.穆罕默德兵临麦加城

 

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下列属于大化改新内容的是(    )

①建立中央集权的天皇制国家       ②废除贵族世袭制

③把贵族土地收归国有            ④国家把土地卖给农民

A.①②③              B.②③④

C.①②④              D.①③④

 

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伊斯兰教的经典是( 

A.《圣经》             B.《道德经》

C.《古兰经》          D.《诗经》

 

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日本“大化改新”是仿效中隋唐的封建制度行的改革,其主要容有(  

①政治上建立中央集的天皇制封建

族世

家定期把土地分给农民耕

④“藩置”,加强中央集

A.①②④            B.①②③

C.①③④            D.②③④

 

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大化改新和阿拉伯国家建立的相同点是

A.都通过改革的方式实现了本民族的发展

B.都实现了本民族、本地区的统一

C.都缓解了社会危机,实现了社会的稳定

D.都善于向外国的先进文化学习

 

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试题属性

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