Question

近代以来，人类思想文化不断发展，不同特色的思想文化相互碰撞，相互交融，共同发展。阅读下列材料回答问题。

材料一 13世纪末，意大利文艺复兴的前夜佛罗伦萨诞生了一位伟大的男性诗人，这就是被恩格斯誉为 “中世纪的最后一位诗人，同时也是新时代的最初一位诗人”。他的作品强调了人的价值和理性的伟大，闪烁着最初的光辉，体现了这场运动的核心主张。

材料二  “若就经济角度而言，18世纪的欧洲显然是首开先河的英国之欧洲，但就思想文化角度而言，18世纪的欧洲则无疑是法国之欧洲。”

材料三 20世纪初期，中华民国虽然成立了，但民主共和制并没有真正实行，以陈独秀、李大钊等为代表的进步知识分子，在对辛亥革命失败的教训认真思考后，把思想解放视为“救国之要道”。

材料四 一个幽灵，共产主义的幽灵，在欧洲大陆徘徊。为了对这个幽灵进行神圣的围剿，旧欧洲的一切势力，教皇和沙皇、梅特涅和基佐、法国的激进派和德国的警察，都联合起来了。

请回答：

（1）材料一中被恩格斯赞誉的这位诗人是谁？他的作品体现了怎样的时代精神？

（2）据材料二并结合所学知识回答，从思想文化角度而言，哪一历史事件最能够说明“18世纪的欧洲则无疑是法国之欧洲”?在上述事件影响下，19世纪末的中国发生了哪一历史事件在当时社会上起到思想启蒙的作用？

（3）材料三中“救国之要道”指哪场运动？这场运动主要倡导向西方学习什么？

（4）材料四中的“幽灵”是指哪种理论？20世纪以来，在我国新民主主义革命时期和改革开放的新时期，这一理论同中国实际相结合，产生了哪两大思想理论成果？

（5）综合上述材料，你认为思想文化的碰撞、交融在历史发展中有何作用？

Answer

（1）但丁（1分） 人文主义（1分）

（2）启蒙运动（1分） 戊戌变法或维新变法（1分）

（3）新文化运动（2分） 民主、科学（或思想文化，2分）

（4）科学社会主义（马克思主义）(1分) 毛泽东思想(1分) 邓小平理论(1分)

（5）解放思想，推动社会进步等。(言之有理，任答1点。1分)

【解析】

试题分析：（1）本题主要考查学生对文艺复兴有关知识的认识。我们通过学过的知识知道：14世纪开始于意大利的文艺复兴以人文主义为其核心。意大利诗人但丁是文艺复兴的先驱，他的长诗《神曲》，提倡人性，率先对天主教会进行批判。但丁被誉为 “中世纪的最后一位诗人，同时也是新时代的最初一位诗人”。

（2）本题主要考查学生对启蒙运动和戊戌变法影响的认识。发生在18世纪法国的启蒙运动，是资产阶级性质的思想解放运动。启蒙运动冲击了封建专制制度，促进了人们的思想进步，为资产阶级革命提供了思想和理论准备。维新变法运动是康有为、梁启超等领导的资产阶级改良运动。它虽然失败了，但在社会上起了思想启蒙作用，促进了中国资本主义的发展，加快了中国近代化的进程。

（3）本题主要考查学生对新文化运动有关知识的识记。我们通过学过的知识知道：新文化运动是由陈独秀、李大钊等知识分子发起的一场思想解放运动，它以《新青年》为主阵地，高举“民主”与“科学”大旗，促进了人们的思想解放。

（4）本题考查的是马克思主义诞生的相关史实，属于基础拓展题。1848年《共产党宣言》的发表标志着马克思主义的诞生。从此，在科学理论的指导下，国际工人运动进入一个新的历史时期。20世纪以来，在我国新民主主义革命时期和改革开放的新时期，马克思主义理论同中国实际相结合，产生了毛泽东思想和邓小平理论。

（5）本题考查思想解放运动的影响。通过分析文艺复兴、马克思主义诞生、新文化运动和戊戌变法的影响，可以看出思想解放运动能推动社会的发展和进步。因此，思想文化的碰撞、交融在历史发展中的作用是：解放思想，推动社会进步等。

考点：人教新课标九年级上册·资本主义时代的曙光·文艺复兴；人教新课标九年级上册·思想解放运动·启蒙运动；人教新课标八年级上册·中国近代化的探索·戊戌变法、新文化运动；人教新课标九年级上册•无产阶级的斗争与资产阶级统治的加强•国际工人运动与马克思主义的诞生