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下列政权中没有出现并立现象的是( ) A.西夏与北宋 B.辽与北宋 C.金与北宋...

下列政权中没有出现并立现象的是( 

A.西夏与北宋           B.辽与北宋

C.金与北宋             D.辽与南宋

 

D 【解析】 试题分析:本题主要考查学生对两宋与辽、西夏、金并立的历史准确识记。依据已学知识可知,辽朝,又称契丹国,是中国历史上由契丹人在916年建立的的一个封建王朝,在北宋的东北,与北宋并立。北宋时960年赵匡胤建立的政权。1038年,党项族首领元昊称大夏国皇帝,都城在兴庆。夏在宋的西北,史称西夏,与北宋并立。金是女真族在1115年建立的政权,1125年金灭辽,1127年金灭北宋,同年南宋建立。所以辽与南宋不可能并存。故选D。 考点:人教新课标七年级下·经济重心的南移和民族关系的发展·“民族政权并立的时代”  
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考点分析:
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阅读材料,回答问题。

材料一  五口通商香港失,断鸿声中夷舰现。圆明园中尽烈火,太和殿里无君颜。水师已覆巨舰沉,黄海之水腥且咸。春帆楼上条约订,马关之约逆臣签……辛丑条约庚子恨,落日秋风哭宝剑……

材料二 卅年求富更求强,造炮成船法仿洋。海面未收功一战,总归虚度掷黄金。

材料三 百年求新为图强,挽救危亡看康梁。中山更要建共和,天下无人奉君王。

请回答:

(1)材料一中提及了哪些给近代中国带来屈辱的事件(举出五例)?

(2)材料二中,“卅年求富更求强”反映的是哪一历史事件?概括说明它的地位和性质分别是什么?

(3)材料二中,“海面未收功一战”中,壮烈牺牲的民族英雄是谁?你从他身上学习到了什么精神?

(4)材料三中先进的中国人为了挽救国家危亡分别做了怎样的探索?对比一下,这些探索之间有何相同点(答出一点即可)?

(5)通过上述史实的学习,给你的启示是什么?

 

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阅读下列图示,回答问题。

整理17世纪上半叶到19世纪中叶,欧美和亚洲主要国家资本主义产生和发展过程中的各种矛盾,学习用图示勾勒知识框架的方法,进而理解历史学习的时序、空间、因果的联系性特点。

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请回答:

(1)请写出能够体现矛盾的典型史实,并说出其斗争的结果。

(2)在解决矛盾的过程中,不同国家运用了不同的方式,请结合具体史实分别加以说明。

(3)请举出发生在19世纪70年代能反映出矛盾中阶级斗争的实例,并说出指导其斗争实践的科学理论及该理论诞生的标志。

(4)结合图示谈谈,在这些矛盾冲突与解决中,你有何感悟?

 

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分析下面关于美国的两幅漫画,回答问题。

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请回答:

(1)漫画一反映的美国“拯救”西欧的计划是什么?它对西欧产生了怎样的影响?

(2)漫画二反映的是哪一历史事件?其借口是什么?这一事件对世界产生了什么影响?

(3)不同时期、不同领域的“拯救”,共同暴露了美国怎样的野心?当今美国仍然抱有这样的野心,你认为这一野心能够实现吗?请简要说明理由。

 

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下列关于中东地区饱经战火,至今动荡不宁的原因,表述错误的一项是

A.地理位置和战略位置极为重要,石油资源丰富,是各时代列强必争之地

B.宗教信仰的不同加深了彼此的裂痕

C.印巴冲突是中东问题的关键

D.对珍贵水资源的争夺加剧了冲突

 

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“勾结—敌对—联合—‘冷战’—对峙—牵制”适合用来概括近现代的

A.美日关系               B.英美关系

C.美俄(苏)关系        D.法德关系

 

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