“战争引起革命,革命制止战争。”与俄国十月革命爆发有关的战争是( )
A.布匿战争 B.第一次世界大战
C.拿破仑对外战争 D.第二次世界大战
和谐是人类永恒的追求,隋唐时期的各种制度和政策,对于我们今天建设和谐社会和持久和平、共同繁荣的和谐世界,依然有着很多可资借鉴的地方。
步骤一：走进历史,了解社会和谐。
(1)社会经济的和谐：请举出这段时期出现的两个盛世局面。
(2)君主与大臣的和谐：请举出这段时期出现的两对相处融洽的君臣。
(3)民族与民族的和谐：请举出唐朝与周边民族和谐相处的两个典型事例。
(4)社会制度的和谐：请举出这一时期开创的一个有利于人才参政的制度。
步骤二：反思历史,认识不和谐的音符。
请根据提示,举出两个不和谐的历史现象。
(5)因暴政而导致亡国的君主。
(6)因贪图享乐而导致唐朝衰落的君主。
步骤三：关注现实,为创建和谐社会献计献策。
(7)结合本单元所学知识,你认为如何才能构建和谐社会,实现国家的长治久安？
创新是一个民族发展的灵魂,是一个民族进步的不竭动力。自古以来中华民族就是富有创新精神的民族。结合所学知识探究以下问题。
探究一 制度篇
(1)统治阶级为加强统治,不断调整政策,开创新的政治制度。秦朝在地方上实行了什么行政制度对后世产生了深远的影响？
材料 现在各国的考试制度,差不多都是学英国的。穷流溯源,英国的考试制度,原来是从我们中国学过去的。
——孙中山
(2)指出上述所说的古代中国的考试制度是什么。
探究二 经济篇
(3)生产工具的创新和改进是劳动人民智慧的结晶,也是社会生产力显著提高的标志。列举我国古代唐朝历史上哪些生产工具的创新和改进推动了经济发展。
探究三 文化篇
“中国在许多个世纪以来,一直是人类文明的主要中心之一”。让我们与历史进行亲密接触,寻找其中蕴藏的民族智慧,感悟民族精神。
(4)根据上图和所学知识,说出我国唐朝文学的主要表现形式。并举一例这一时期领先世界的科技成就。
探究四 感悟篇
(5)综合以上内容,在如何培养自己的创新能力方面你获得了哪些启示？
唐代有两位伟大的僧人,一个西行取经留下传奇故事,一个东渡日本广传中国佛法。他们是一个民族胸襟开放、海纳百川的真实写照,他们进行的是一次温暖中国、感动世界的文化之旅。识读下图,回答问题：
(1)图中向西和向东行的路线分别反映了哪两位历史人物的事迹？二者的相同作用是什么？由此可看出两位人物的什么精神和唐文化的什么特点？
(2)B路线要经过历史上著名的什么道路？该道路的开辟与哪一历史人物有关？经过此段路程可能遇到怎样的恶劣气候？
(3)试举出唐朝与A地区发展关系的事例,并说出其影响。
(4)请你为这幅地图取一个合适的标题。(选一个即可)
大唐盛世是中华民族悠久历史中最为辉煌的篇章,它的出现是几代君主共同努力达到的结果。观察下图,回答问题。
(1)图一中的人物是谁？他在位时唐朝社会出现了什么局面？
(2)图二中的人物是谁？史称她的统治有什么？她统治的时期,在唐朝社会的发展中居于什么地位？
(3)图三中的人物是谁？他统治的前期,唐朝社会出现了什么局面？(
(4)依据所给材料,图中三位人物在治国措施上有什么相同之处？
学习隋唐历史后,四位同学作了主题演讲,你认为能准确地概括这段历史基本特征的是( )
A.文明初露曙光 B.分裂奔向统一
C.繁荣与开放 D.封建国家陷入危机
