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我国自古以来就是一个多民族的国家,秦汉、魏晋南北朝时期是中华民族形成与发展的重要...

我国自古以来就是一个多民族的国家,秦汉、魏晋南北朝时期是中华民族形成与发展的重要时期。结合所学知识回答下列问题。

步骤一:走进历史上的民族关系

(1)举例说明秦汉时期,中原王朝与匈奴存在的关系。

(2)南北朝时期为什么会出现民族大融合?

步骤二:体验历史上的民族关系

(3)请写出张骞第一次出使西域的目的。张骞出使西域最终起到了什么作用?

(4)穿越时空隧道,你来到了北魏时期,亲历了北魏一位皇帝改革的前后状况,试举两例说明他进行改革前后北魏的变化有哪些。

步骤三:感悟历史上的民族关系

(5)由史及今,我们应该树立什么样的民族意识?

 

(1)和:呼韩邪单于归顺汉朝;昭君出塞;等等。战:蒙恬反击匈奴;卫青、霍去病攻打匈奴;等等。 (2)黄河流域的统一;各民族的长期接触与交往;少数民族的内迁及其与汉族人民的交流;北魏孝文帝改革;等等。 (3)目的:联络大月氏,夹击匈奴。作用:促进了西域与汉朝的经济文化交流,开通了丝绸之路。 (4)略。(结合北魏孝文帝改革的措施来谈,如从语言、婚姻、服饰、姓名、居住环境、社会经济等方面任举两例即可。) (5)树立民族平等、友好交往的意识。 【解析】(1)依据所学可知,秦汉时期呼韩邪单于归顺汉朝;昭君出塞等;蒙恬反击匈奴;卫青、霍去病攻打匈奴等; (2)依据所学可知,黄河流域的统一,各民族的长期接触与交往,少数民族的内迁及其与汉族人民的交流,北魏孝文帝改革等,南北朝时期出现民族大融合; (3)第一问依据所学可知,为了联络大月氏,夹击匈奴,公元前138年张骞出使西域;第二问依据所学可知,张骞出使西域,促进了西域与汉朝的经济文化交流,开通了丝绸之路; (4)第一问依据所学可知,北魏建立后,为了加强对中原地区的统治,也为了学习和接受汉族的先进文化,孝文帝首先迁都洛阳,之后又进行了一系列的改革。改革的内容包括改汉姓、穿汉服、学汉语、通汉婚,这些措施的最大作用是促进了民族融合; (5)开放性题目,依据所学可知,树立民族平等、友好交往的意识。  
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考点分析:
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三国两晋南北朝时期,我国国家分裂,政权林立。阅读材料,回答问题。

材料一   三国鼎立示意图(下图)

(1)“屯田数载救黎民,官渡一战挫傲军”。这句话反映的历史人物奠定了图中哪个政权的基础?根据所学知识说出他完成局部统一的措施。

材料二  东晋时期的侨置郡县,给予南迁人民免除税役的权利,江南经济文化因此迅速发展。到梁代,江南许多地区已是“良畴美柘,畦畎相望,连宇高甍,叶陌如绣”,一派田美土肥之象。

(2)根据材料二并结合所学知识,说明这一现象出现的原因。

材料三   北魏孝文帝曾说:“国家兴自北土,徙居平城……此间用武之地,非可文治……河洛(今洛阳一带)王里,因兹大举,光宅中原。”

(3)材料三反映了孝文帝采取的什么重要举措?他还采取了哪些汉化措施?

(4)国家统一是中国历史发展中不可抗拒的历史潮流,即使是国家处于分裂状态,也仍然孕育着统一的因素。根据上述三则材料,归纳三国两晋南北朝时期的统一因素:

 

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[作品解读]

(1)在教学中老师引用了下列两部作品,请你比较一下,东汉以后我国南方和北方的社会状况有什么不同?

[史料解读]

材料一:楚越之地,地广人希,饭稻羹鱼,或火耕而水耨,果隋蠃蛤,不待贾而足,地势饶食,无饥馑之患。

——[西汉]《史记》

材料二:江南……地广野丰,民勤本业,一岁或稔,则数郡忘饥。……丝绵布帛之饶,覆衣天下。

——[南朝]《宋书》

(2)老师在课堂上展示了以上两段材料,试比较说明江南地区从西汉到南朝发生了怎样的变化?为什么会发生这样的变化?

[建言献策]

(3)请结合江南地区变化的原因,为当地政府发展经济提几条合理的建议。

 

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“烈火西焚魏帝旗,周郎开国虎争时。交兵不假挥长剑,已挫英雄百万师。”唐朝诗人胡曾这首诗描述的是(   )

A. 官渡之战    B. 赤壁之战    C. 淝水之战    D. 澶州之战

 

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淝水之战的结局表明

A. 对东晋来说这是正义的反侵略战争

B. 少数民族统一全国不得人心

C. 江南经济发展超过北方

D. 南北统一条件尚未具备

 

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东晋南朝时期,江南地区得到开发的表现包括

①修建水利工程 ②南北水旱技术结合 ③犁耕和粪肥的推广小麦的大面积种植

A. ①②    B. ③④    C. ①②③    D. ①②③④

 

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