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古代印度是四大文明古国之一,孕育了灿烂的古代文明,其影响一直延续至今。阅读材料,...

古代印度是四大文明古国之一,孕育了灿烂的古代文明,其影响一直延续至今。阅读材料,回答问题。

材料一

(1)根据所学知识判断,图中古代印度首陀罗的地位可能得到改变吗?为什么?

(2)在古印度种姓制度下,国王属于哪一种姓?谈谈种姓制度对印度社会的影响。

材料二 西方国家普遍认为佛教起源于印度,而事实上印度也在努力塑造“佛教圣地”的形象。这使得很多人产生佛祖降生在印度的错觉,这让尼泊尔民众很不满。

(3)根据所学知识说说佛教诞生的基本情况。

 

(1)不可能。因为在古代印度种姓制度下的各等级世代相袭,各等级之间贵贱分明,低等级的人不得从事高等级的人的职业。 (2)刹帝利。固化了社会的不平等状态,严重束缚了印度社会的发展。 (3)公元前6世纪,乔达摩•悉达多创立佛教,他后来被称为“释迦牟尼”。 【解析】 (1)根据所学知识可知,图中古代印度首陀罗的地位不可能得到改变,因为在古代印度种姓制度下的各等级世代相袭,各等级之间贵贱分明,低等级的人不得从事高等级的人的职业,所以他们的地位是不可能得到改变的。 (2)依据课本所学可知,古印度种姓制度分为四个等级,国王属于刹帝利,种姓制度计划了当时的社会矛盾,固化了社会的不平等状态,严重束缚了印度社会的发展,给印度社会的发展带来了不良影响。 (3)依据课本所学知识可知,公元前6世纪,古代印度社会矛盾尖锐,佛教在这种社会背景下诞生了,佛教的创始人是乔达摩·悉达多,后来被称为释迦摩尼,佛家宣扬“众生平等”,反对婆罗门的特权地位,后来成为统治者维护统治的工具。  
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考点分析:
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阅读材料,回答问题。

材料一

泥版书信       

材料二

汉谟拉比雕像

材料三法典把奴隶与金、银、牛、羊等财产相提并论,允许主人买卖或转让。法典规定拐走他人的奴隶或隐藏逃奴者处死……挖出奴隶眼睛或是打断奴隶骨头的人要赔偿奴隶价格的一半……

(1)材料一中泥版书信是由什么文字写成的?该文字是谁发明的?

(2)结合材料二、材料三回答,汉谟拉比有何历史功绩?

(3)材料三内容出自哪部法典?该法典有何地位?

(4)从材料三看,该法典是一部什么性质的法典?在当时历史条件下,该法典有何积极意义?

 

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读图,回答问题。

(1)结合图A概述古代埃及的地理地貌状况。其经济发展有何特点?

(2)图B反映了哪一建筑?该建筑有何历史意义?

(3)结合图B建筑的修建,概述古代埃及的政治特征。

(4)图C反映了古埃及人发明的什么文字?19世纪该文字被识读有何意义?

 

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佛教教义中含有反对婆罗门特权的内容是(  )

A. “忍耐顺从”    B. 消除欲望    C. “众生平等”    D. 不反对奴隶制度

 

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于公元前6世纪创立佛教的是

A. 乔达摩·悉达多

B. 耶稣

C. 真主安拉

D. 亚当

 

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下列对古代印度等级制度的叙述不正确的是

A. 等级之间界限森严

B. 低级种姓不允许从事高级种姓的职业

C. 不同种姓之间的男女不能通婚

D. 种姓制度对印度社会的发展起到促进作用

 

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