甲午中日战争中日军占领某城后，血腥屠杀当地中国人两万多人，全城仅存36人。这座城市是（ ）
A. 南京 B. 威海卫 C. 北京 D. 旅顺
下列洋务运动中的举措，以“自强”为目标的有（ ）
①发展近代军事工业②开办近代民用企业③建立新式海陆军④兴办新式学校
A. ①②③ B. ②③④ C. ①③ D. ②④
《资政新篇》与《天朝田亩制度》相比，二者的共同点是（ ）
A. 体现了反封建精神 B. 反映了广大农民的迫切愿望
C. 具有资本主义色彩 D. 违背了社会发展的规律
“圆明园，我为你哭泣！”同学们学习了“火烧圆明园”这段历史后，内心充满了悲愤和痛惜。第二次鸦片战争中，抢劫、烧毁了这座世界著名皇家园林的殖民强盗是（ ）
A. 英军 B. 八国联军 C. 英法联军 D. 美俄联军
下图为人民英雄纪念碑座浮雕之一，该浮雕展现的历史事件是
A. 虎门销烟
B. 火烧圆明园
C. 太平天国运动
D. 义和团运动
（历史人物）人物是历史的灵魂，每个历史人物都是一本厚重的书，他们用自己的行动叙写着自己的历史篇章。读懂历史人物，链接现实，以启迪我们生活、学习，促进健全人格的发展是我们学习的重要目的之一。
某校九年级举行“历史名人知多少”知识竞赛，（1）班同学抽到以下图片和题目，现邀请你一起参与活动。
活动一：人物竞猜
（1）根据提示答出相关人物。
A、他领导人民摆脱殖民压迫，被誉为“美利坚民主精神的路标”——
B、他创建法兰西第一帝国，被誉为“骑在马背上的世界灵魂——
C、他开辟了人类利用能源新时代，使人类进入“蒸汽时代——
活动二：史料整理
（2）对拿破仑的历史功过，历来众说纷纭。请你从下列评价中任选二评价，说说其这样评价的依据（史实）。
结论 | 依据（史实） |
甲：他是法国革命的领导者和继承者 |
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乙：他背叛了革命原则 |
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丙：他是革命观念的传播者 |
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丁：他是侵略者 |
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活动三：人物比较
（3）比较评价历史人物，是历史学科能力要求之一。华盛顿、拿破仑作为资产阶级政治家和军事家，其历史作用的相同之处是什么？
活动四：精神感受
（4）你从图片所示的历史人物身上学到了哪些优秀品质？
