初二(4)班要出一期“大河流域文明古国成就展”的壁报,请你一起参与筹备工作。
(1)他们找到了一幅标注了四大文明古国位置的空白地图,准备在展览中做互动活动时使用,请帮他们在贴纸上写出对应的四大文明古国名称及其所处的大河流域。
A. B. C. D.
(2)在布置“大河流域文明古国成就展”的壁报时,粗心的同学忘了在几张打印好的图片上标注名称,也分不清该把这些图片归类到哪个古国的成就里,请你在对应的图片下标注名称,并注明是哪个文明古国的成就。
成就名称: 、 、 、
文明古国: 、 、 、
(3)同学们还想在壁报的最后部分总结一下大河流域文明古国的共同点,你能从地理环境、政治制度、经济生活、思想文化等方面帮他们梳理一下共同点吗?
阅读材料:法典宣扬“君权神授”。它还规定:奴隶可以买卖,可用来抵债;奴隶可以被任意杀死,凶手只需赔偿奴隶主的财产损失,无须偿命等等。
请回答:
(1)上述材料的是世界古代史上哪部法典?
(2)从法典内容可以看出,这部法典是维护谁的利益的?
(3)你知道这部法典是刻在什么地方的吗?
(4)这部法典起到了什么样的作用?
(5)法典有什么价值?
(6)它是由谁制定的?他有什么功绩?
答:
根据古代印度种姓制度的规定,牧民应属等级是( )
A. 婆罗门 B. 刹帝利 C. 吠舍 D. 首陀罗
(题文)印度的男女青年纵使青梅竹马,相互爱慕,但如果双方等级不同,最终也不成眷属,造成这种悲剧的根源是历史上印度实行( )
A. 《汉谟拉比法典》 B. 种姓制度
C. 人权未普及 D. 佛教的规定
“种姓”一词在印度的梵文中叫“瓦尔那”,就是颜色或品质的意思。因此,种姓制度 又叫瓦尔那制度。这种制度反映了古代哪一文明的社会状况( )
A. 古代埃及 B. 古代希腊 C. 古代印度 D. 古巴比伦
下图所示的制度来自
A. 古埃及
B. 古巴比伦
C. 古印度
D. 古希腊