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14—16 世纪的西欧,开始冲破神学的黑暗桎梏,肯定人性;挑战大海的惊涛骇浪,寻...

14—16 世纪的西欧,开始冲破神学的黑暗桎梏,肯定人性;挑战大海的惊涛骇浪,寻找 出路。“肯定人性”与“寻找出路”分别指(  )

A. “光荣革命”和三角贸易 B. 文艺复兴和三角贸易

C. “光荣革命”和新航路开辟 D. 文艺复兴和新航路开辟

 

D 【解析】 根据题干信息“14~16世纪的西欧,开始冲破神学的黑暗桎梏,肯定人性;挑战大海的惊涛骇浪,寻找出路”可知,“肯定人性”与“寻找出路”分别是指文艺复兴和新航路开辟;结合所学知识可知,文艺复兴要求以人为中心,而不是以神为中心认识世界,它推动了欧洲文化思想领域的繁荣,为欧洲资本主义社会的产生奠定了思想文化基础;新航路的开辟,是“挑战大海的惊涛骇浪,寻找出路”,将世界连成一个整体,欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来,促进了资本主义的产生和发展。因此选项D符合题意;选项ABC与题干内容不符,故选D。  
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考点分析:
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14-16 世纪,欧洲文化领域发生了代表新兴资产阶级的“发掘和继承古希腊罗马传统, 追求个性解放和思想自由的运动”。这场运动是(   

A. 文艺复兴    B. 新航路开辟    C. 美国独立战争    D. 早期殖民掠夺

 

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人类文明源远流长,璀璨辉煌。在复习“东西方上古文明”时,某历史兴趣小组同学设计了以“人类文明”为主题的导学案,并提出了如下问题,请你和他们一起完成。

任务一(先哲名言——感悟思想智慧)

(1)下列是小组合作整理的上古著名人物的名言,请你任选其中一位写出他们的主要贡献。

我们的制度之所以被称为民主政治,因为政权是在全体公民手中,而不是在少数人手中。解决私人争执的时候,每个人在法律上都是平等的。

—伯里克利

我宁在穷乡僻壤的高卢称王,也不甘在罗马居于人后。

—凯撒

任务二(图片赏析——直观人类文明)

(2)图(a)图(b)分别是哪一流域的哪一文明成就?写出这两个文明的相同点。

任务三(分类比较——增强时空观念)

(3)结合所学知识,完成下表中①②处内容的填写。

 

项目

流域

上古文明代表

东方文明

大河流域

①__________________

西方文明

海洋

②__________________

 

 

任务四(联系现实——感悟传统文化)

(4)古代中国文明成就斐然,请举山西非物质文化遗产,并谈谈你的看法。

 

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在古代历史上有许多地跨亚、欧、非三洲的大帝国,对人类社会带来巨大影响。阅读材料,回答问题。

材料一  “让我们把战争带给亚洲,把财富带回希腊。”这是希腊最著名的雄辩家的雄心,只可惜当时的希腊已失去了当年的气势,处于日暮西山的时候了。但事隔几年,马其顿的国王亚历山大率领浩浩荡荡的大军踏上了征服亚洲的征途。

材料二  怛罗斯战役爆发于黑衣大食与唐王朝之间,当时,整个中原地区正处在“安史之乱”的前夕,内忧外患,盛而中衰。怛罗斯战役是一场国与国之间的战役,而非传统的中原内战。

材料三  拜占庭帝国的统治者无视西欧城市出现之后悄然兴起的文明新因素,依然陶醉于已有的辉煌成就,更不屑于学习和吸纳其他文明的优点和长处。这种封闭保守的心态持续了若干世纪之后,拜占庭帝国文明终于被历史大潮所淘汰。1453年,拜占庭帝国最终灭亡于信奉伊斯兰教的奥斯曼土耳其的扩张之中。

(1)上述三个大帝国在地理位置上有何相似之处?

(2)根据材料一及所学知识,写出亚历山大东征的影响。

(3)怛罗斯之战是发生在哪两个国家之间的战争?最后的结局如何?

(4)你知道拜占庭帝国灭亡的原因吗?它的灭亡对我们有何启示?

 

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改革促进社会进步,进一步深化改革是新时期中国特色社会主义的重要组成部分。阅读材料,回答问题。

材料一  645年即为大化元年。大化二年(646年)正月初一,孝德天皇颁布《改新之诏》,正式开始改革。日本学习中国唐朝律令制度等进行的改革被称为“大化改新”。大化改新部分地解放了生产力,完善了日本的统治制度,奠定了日本的国家发展方向,有非常积极的意义。

(1)根据材料一及所学知识写出大化改新的时间、效仿对象、主要内容。

材料二  8世纪前期,法兰克王国对土地的分封形式进行了改革,不再像以前那样只是将土地无偿地赏赐给贵族,而是要求得到封地的人必须提供兵役服务。这样,赐地的人成为封君,接受封地的人则为封臣,封臣必须效忠于封君、封君则须保护封臣的观念日益流行开来。

(2)根据材料二写出封君封臣以什么为纽带?写出封臣对封君的义务。

材料三 

(3)你认识图中的历史人物吗?任选一个写出其历史贡献。

 

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运用历史学习的基本技能,完成下列各题。

(1)下列是上古文明古国示意图,根据所学知识,分别写出图(a)图(b)中字母所代表的文明古国。

(2)根据下面古罗马历史年代尺上的信息,分别写出“建立帝国”和“达到全盛”指的是哪一历史事件。

(3)从下面关键词中任选一个,简述它与年代尺上相关历史事件的联系。

奥斯曼 土耳其帝国 迦太基 屋大维

(4)比较法是学习历史的重要方法,根据所学知识写出东西方上古文明的异同。

 

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