历史赋予各个时代不同的主题，如新文化运动时期的主题是“民主”“科学”，国共第一次合作时期的主题是“打到列强，除军阀”。那么，抗战胜利后的主题是
A. “爱国”“救亡” B. “民主”“和平
C. “自强”“求富” D. “变法”“图强”
你认为洋务运动和戊戌变法的相同之处有( )
①改革政治 ②兴办新式学校 ③翻译外国书籍 ④建设海军
A. ①②③ B. ②③④
C. ①②④ D. ①②③④
（题文）企业的兴旺发达关系国家经济的兴衰，中国最早的近代企业产生于
A. 鸦片战争前 B. 洋务运动中 C. 《马关条约》签订后 D. 八国联军侵华后
洋务运动是中国近代化的开端，最主要的依据是（ ）
A. 提出了“自强”“求富”的口号
B. 引进西方先进科学技术，创办了第一批近代企业
C. 是一次失败的封建统治者的自救运动
D. 对西方列强的经济侵略起到了一定的抵制作用
（题文）思维导图填充题：构建“学科思维导图”，有助于“关联知识”、“理解性记忆”、机构化思考、可视化思维的历史学习能力。下面是某同学根据所学知识，制作的文艺复兴运动的思维导图，请帮助完成内容填写。
A B C
赏析当代学者名作《拿被仑的三副面孔一一普希金笔下的拿破仑形象》（注：普希金，俄国人、历史学家、诗人和哲人）的节选内容，回答问题。
（人间的灾星）
材料一：《皇村回忆》（注：创作于1814年）评判拿破仑的视角是1812年的卫国战争：“敌人像浩荡的洪水/淹没了俄国人的土地：＂“和平的城市和村庄在黑夜里燃烧/……敌人横冲直撞，不可阻挡，/烧杀劫掠，一切都化为灰烬。”
（1）材料一中普希金描述了怎样一幕“卫国战争”的场景？据此可见，他站在了哪个国家的立场？在他眼里这场战争的性质是什么？
（伟大的人物明星）
材料二：《拿破仑》（注：创作于1821年拿破仑离世之后）在思考“拿破仑究竟给俄国和世界带来什么”时，从政治、文化和理念的层面，而非战争的层面、揭示出拿破仑最为珍贵的价值：“他为俄罗斯人民/指出了崇高的使命，/给世界以永恒的自由，/是他放逐生涯的遗赠。”（普希金）指责亚历山大一世：“无声的禁铟是他给世界的馈赠”。现实的困苦让普希金将逝去的拿破仑再次当成对抗专制的救世主。
（2）根据材料二指出，普希金选择从哪些层面揭示拿破仑的价值？
（3）根据材料二并结合所学知识，普希金创作这首诗时俄国实行怎样的政治制度？他可能依据哪些史实赞美拿破仑“给世界以永恒的自由”？
（世上奇异的过客）
材料三：《英雄》（注：创作于1830年）一诗从生命哲学的角度来观察拿破仑的一生……他内心有爱心和仁慈，冒着生命危险去医院探视和鼓励黑死病人：“致命的黑死病（病中之王）/正吞噬着每一个病人……·他心情沉重地进行慰问，/冷静地握住病人的手/顿时又焕发了新的劲头”。
（4）根据材料三指出，普希金对拿破仑的认识又增加了哪一角度？他从拿破仑冒死探望黑死病人的行为中感受到其怎样的情怀？
（5）综上所述，你认为应该如何评价历史人物？（两点即可）
