“一个国家总有一些仰望星空的人”。政治家雄韬大略，平治天下；思想家真知灼见，彪炳千古；科学界聪明睿智，造福万代……历史的进程往往因杰出人物而发生变化。阅读材料，完成下列要求。
材料一 恩格斯说：“封建的中世纪的终结和现代资本主义纪元的开端，是以一位伟大人物为标志的。”
(1) 材料一中的“伟大人物”是谁？请写出他的一部代表作品。
材料二 “我真正的光荣并非打了40次胜仗，滑铁卢一战抹去了关于一切的记忆。但是有一样东西是不会被人忘记的，它将永垂不朽——那就是我的《民法典》”
(2) 材料二中的“我”指的是谁？写出《民法典》在世界史上的地位。
材料三 独立和自由根植于美利坚灵魂深处，为此它不惜与母邦兵戎相见……南北对峙，国家面临分裂，一位伟大的总统将它从危机中拯救。
(3) 材料三中涉及到“美利坚”的两次革命战争有什么共同影响？ “伟大的总统”的功绩是什么？
19世纪60年代，日俄两国通过改革走上了资本主义道路，成为世界大国。阅读下列材料，回答问题。
材料一 克里米亚战争(1853-1856年，沙俄同英法进行的战争)的失败对俄罗斯的民族主义者来说是一个严重打击，因为事先许多人就警告俄罗斯会因其没能跟上近代西方的脚步而将遭到失败……实际上，这场失败的确暴露了旧制度的腐败和落后。
——摘编自《全球通史》
(1) 结合所学知识，写出材料一中的“旧制度”和“西方的脚步”分别指什么?
材料二 俄国1861年农奴制改革后，农民缴纳的巨额赎金为发展大工业增添了新的资金来源；获得解放的2000多万农民为大工厂提供了充足的自由劳动力；农村自然经济的进一步瓦解扩大了国内市场。
——摘编自《世界史》
(2) 领导俄国进行1861年农奴制改革的沙皇是谁？据材料二指出俄国这场改革为其资本主义的发展提供了哪些条件？
材料三 日本新领导人……并不对西方文明本身感兴趣，而仅仅对其中增加了民族力量的那些组成成分感兴趣。……他们提出了一个非凡的改革方案，宗旨在于建立一个强大的日本，而不是完全模仿西方国家。
——《全球通史》
(3) 据材料三，概括日本向西方学习的特点。简述这些举措在解决民族危机方面的重大作用。
(4) 上述事件对我国进行社会主义建议有何启示？
“法制”即法的统治，是人民当家作主治理国家、行使民主权利的形式和保障。阅读下列材料，回答相关问题
材料一“……我们的制度之所以被称为民主政治，是因为政权是在全体公民手中，而不是在少数人手中。……”
——伯里克利《在阵亡将士国葬礼上的演说》
（1）材料一中“我们的制度”是指哪个城邦国家的制度？这个城邦国家的最高权利机构是什么？
材料二 凡未经议会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之僭(jian，超越)越权力，为非法权力；……凡未经议会准许，借口国王特权，为国王而征收，或供国王使用而征收金钱，超出国会准许之时限或方式者，皆为非法；除经议会同意外，平时在本王国内征募或维持常备军，皆属违法。
——1689年英国《权利法案》
（2）据材料二指出《权利法案》制定的主要目的。它的颁布有什么标志性意义?
材料三 下图是美国国家权力构成示意图
（3）上图这种权力结构的确立，直接是依据哪一部法律文献？请简要概括这种国家权力构成的特点。
材料四 “在权利方面，宣扬人们生来就死而且始终是自由平等的。……这些权利就是自由、财产、安全和反抗压迫。”
——北师大版初中历史教科书
（4）材料四的内容源于法国的什么文献？它维护了哪个阶级的利益？
英国科学家赫胥黎看完《物种起源》后，马上给作者写信说：“如果是必须的话，我准备接受火刑，也要支持你的理论。”该“作者”是
A. 牛顿 B. 达尔文 C. 法拉第 D. 爱因斯坦
提高社会生产力的有效途径，下列任务与创新成就搭配正确的是
A. 史蒂芬孙——火车 B. 爱迪生——汽车
C. 莱特兄弟——电灯 D. 富尔顿——飞机
下列发明，到20世纪前期最可能成为西方发达国家大众化的交通工具的是
A. 轮船 B. 火车 C. 汽车 D. 飞机
