在半坡时代，在猎获一头野猪后,要把猪腿剁下,你所使用的工具是 （ ）
A. 打制石器 B. 青铜剑 C. 磨制石器 D. 铁斧
人和动物的根本区别在于 （ ）
A. 会不会制造工具 B. 是否使用打制石器
C. 能否使用天然火 D. 懂不懂用磨制石器
某年某地出土了一具古人类遗骨，经检测距今（2019年）约170万年，请问这具遗骨最可能是哪种早期人类？
A. 元谋人
B. 北京人
C. 山顶洞人
D. 河姆渡原始居民
工业革命増强了列强的经济、军事实力，它们凭借廉价商品和刀枪火炮将全球纳入资本主义世界体系。阅读下列材料，回答问题。
材料一 英国侵入时，印度是一个建筑在农业和家庭手工业结合基础上的自给自足的封建杜会。……印度的手工棉纺织品曾经输往英国和其他国家…英国依仗其宗主国的地位，向印度大量倾销它的机器棉纺织品，把印度手工棉纺织品給摧垮了。
——《资本主义兴衰史》
材料二 当时，英国在印度的军队大部分是殖民当局招募的土兵……1857年初，英国殖民当局发下一种用涂有牛脂和猪油的纸包装的子弹，严重伤害了信奉印度教（忌食牛肉）和伊斯兰教（忌食猪肉）的广大土兵的感情、5月9日，密拉特城85名士兵因拒绝使用这种新子弹而遭逮捕。
——岳麓2018版九年级上册历史教科书
（1）根据材料一结合所学知识回答，英国工业革命率先从什么部门开始的？根据材料一结合所学知识回答，印度手工棉纺品被摧垮的原因有哪些？
（2）请写出领导材料二所反映的事件的民族英雄是谁？综合上述两则材料与所学知识，你认为印度民族大起义的根本原因是什么？
近代史上的俄国改革不断推进其近代化进程，但也步履蹒跚。阅读下列材料，回答问题
材料一 彼得改革虽然从模仿西方开始，但问题是彼得“卵翼下的小学生们”主要是从直接和实际效用的观点来看待启蒙运动的，他们向西欧学习的首要目的，是为了在本国增加各种技术知识的储备。彼得虽然要求国人“模仿自由的人们”，但当他“希望他们在发展科学和艺术的道路上迅遠前进时，却束缚了他们”
——《俄国近代自由主义的道路》（郭文著）
材料二…现行的农奴领有制不能一成不变，与其等待农奴自下而上地起来解放自己，倒不如从上面来废除农奴制度，解放农奴为好。
——亚历山大二世，1856年3月
（1）彼得一世改革的性质是什么？根据材料一，并结合所学知识，举一例说明这场改革“是为了在本国增加各种技术知识的储备”
（2）材料二说明亚历山大二世改革的根本目的是什么？结合所学知识谈谈你对这场改革的评价。
对历史人物与历史事件必须坚持用一分为二的观点辩证、全面评价。阅读下列材料，回答问题。
材料一 1500年左右，它（大西洋）一变而成为一座桥梁，一个启程之地，其巨大的影响波及各方。一般看来，这一变化对欧洲人是有利的，但对其他地方（美洲、非洲等）的人则意味着灾难。
——《现代世界史》（美，R．R．帕尔默等）
材料二 拿破伦既不是仁慈万能的上帝，也不是邪恶狰狞的魔鬼，而是一个集大善与大恶于一身的人。具体地说，拿破仑既给法国带来了巨大的荣耀，也给法国造成了惨重的灾难，他在把欧洲闹得天翻地覆的过程中，始则是旧制度的破坏者与各国人民的解放者，后来却蜕变为有无限征服野心的侵略者。而这一切都是无限权力扩大给闹的。
——吕一民《法国通史》
（1）材料一中公元1500年的“变化”是什么事件导致？为什么说这一“变化”对欧洲人有利，对其他人则意味着灾难？
（2）根据材料二并结合所学知识回答，拿破仑“把欧洲闹得天翻地覆”有哪些主要表现？如何理解“这一切都是无限权力扩大给闹的”这句话？请予以简要说明。
