构建知识的结构是学习历史的一项基本能力。下面是某同学编制的知识结构示意图，由此判断他学习的主题是（ ）
A. 近代西方民主发展的进程 B. 欧洲国家民主独立的过程
C. 多民族国家的统一进程 D. 反对殖民压迫的历程
阅读下面《工业革命动力演进示意图》，从中可以得出蒸汽机的作用是( )
①用机械力取代了自然力，把人类带入“蒸汽时代” ②标志着工业革命的完成 ③为汽船、火车的发明提供了动力，促进了交通运输业的革新 ④确立起西方先进，东方落后的格局 ⑤出现了机器大生产，提高了生产效率
A. ①②③④ B. ③④⑤
C. ①③⑤ D. ①②④⑤
在原料方面，英国严重依赖国外市场，1845年至1849年，毛纺织业原料进口的比重高达43%。1850年，英国加工了全世界46%的棉花。在184 4年至1846年的进口总额中，生活资料和原料所占比重高达95%。上述材料反映工业革命后英国（ ）
A．城市化的步伐加快 B．急需扩大产品销售市场
C．生产组织形式变化 D．需要大量的原料市场
历史学家帕尔默说，在18世纪后期的40年中，整个大西洋文明受到了具有相同目标的一场革命运动的涤荡。“相同目标”是
A. 建立资产阶级统治
B. 实现民族独立
C. 确立君主立宪制度
D. 废除君主专制
美国1787年宪法规定，“国会可以三分之二多数通过总统否决的法律”；英国《权利法案》规定，“国王不经议会许可，不能随意废除法律，也不能停止法律的执行”。上述条文所体现的共同目的是
A. 加强中央集权
B. 建立共和制
C. 打击封建势力
D. 防止个人独裁专断
一位意大利爱国者在1814年写道：“没有人比我更意识到我们应该向拿破仑表示感激，没有人比我更懂得湿润意大利土壤并使之恢复生气的每一滴慷慨的法国人鲜血的价值。”这是指法国大革命
A. 摧毁了法国的封建制度
B. 控制了欧洲的很多地方
C. 传播了进步思想，打击了欧洲封建势力
D. 损害了被侵略国家人民的利益
