构建知识的结构是学习历史的一项基本能力。下面是某同学编制的知识结构示意图，由此判断他学习的主题是（ ）
A. 近代西方民主发展的进程 B. 欧洲国家民主独立的过程
C. 多民族国家的统一进程 D. 反对殖民压迫的历程
崛起于法国动荡之际的拿破仑果敢刚毅，一生传奇。其是非成败，众说纷纭；身前身后，褒贬不一。如果以推动文明进步、创造文明遗产的角度肯定拿破仑，可选择的史实依据是（ ）
①夺取政权，加冕称帝 ②打败反法联军，冲击欧洲封建势力，扩散法国大革命成果
③征战欧洲，扩疆拓土 ④亲自主持编制并颁布实施《民法典》
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
“现代文明的美国历史，是由一次伟大的、真正解放的、真正革命的战争开始的……”领导美国人民取得独立战争胜利的人物是（ ）
A. 罗伯斯庇尔 B. 克伦威尔 C. 但丁 D. 华盛顿
亚里士多德在《政治学》中明确指出：“把权威赋予人等于引狼入室，因为欲望具有兽性，纵然最优秀者，一旦大权在握，总倾向于被欲望的激情所腐蚀。”针对这一现象，17世纪英国人设计出的解决方案是（ ）
A. 《人权宣言》 B. 《权利法案》 C. 《独立宣言》 D. 1787年宪法
“17世纪，英国在历史性的转变中抢占了先机，已经率先到达了现代文明的入口处。在下两个世纪里，它将傲视全球。”英国“抢占了先机”和“傲视全球”的典型表现分别是（ ）
A. 率先开辟新航路；确立资产阶级君主立宪制
B. 率先开辟新航路；率先经营“三角贸易”
C. 确立资产阶级君主立宪制；率先开始并完成工业革命
D. 确立资产阶级君主立宪制；率先经营“三角贸易”
如下图，这是16～19世纪300多年间，资产阶级发家史上的“三角贸易”示意图。其中一个环节的贸易活动被马克思称为“丢掉了最后一点羞耻心和良心的罪恶”。这个环节应是图中所示的哪个环节（ ）
A. A B. B C. C D. B和C
