Question

阅读材料，回答问题。

材料一：西周初共封71国，其中姓姬的诸侯占了53个，对于异姓有功的贵族，则通过联姻，成为甥舅，分封为诸侯，纳入宗法体系。

材料二：周王适诸侯曰巡狩，诸侯朝与天子曰述职。不朝，则贬其爵；再不朝，则削其地；三不朝，则六师移之。

——《孟子·告子》

材料三：封建亲戚，以藩屏周。原文大意：将同姓子弟亲戚分封为地方诸侯，作为保护周王室的屏障。

——《左传》

（1）材料一、二反映了西周时期的哪种制度？

（2）根据材料一结合所学知识说明西周时期哪些人有可能成为诸侯？

（3）根据材料二结合所学知识，说明这些诸侯应对周王履行哪些义务？

（4）根据材料三结合所学知识，说明该制度的实行有什么作用？

Answer

（1）分封制

（2）宗亲、功臣、先代贵族的后代

（3）诸侯要为周天子镇守疆土、随从作战、交纳贡赋和朝觐述职

（4）西周通过分封制，开发了边远地区，加强了统治，成为一个强盛的国家。

【解析】

（1）依据材料一“西周初共封71国，其中姓姬的诸侯占了53个，对于异姓有功的贵族，则通过联姻，成为甥舅，分封为诸侯，纳入宗法体系。”以及材料二“周王适诸侯曰巡狩，诸侯朝与天子曰述职。不朝，则贬其爵；再不朝，则削其地；三不朝，则六师移之”的信息可知，西周时期，为了加强统治，实行分封制。

（2）根据材料一“其中姓姬的诸侯占了53个，对于异姓有功的贵族，则通过联姻，成为甥舅，分封为诸侯，纳入宗法体系”的信息，依据所学可知，西周时期，宗亲、功臣、先代贵族的后代有可能成为诸侯。

（3）根据材料二“周王适诸侯曰巡狩，诸侯朝与天子曰述职。不朝，则贬其爵；再不朝，则削其地；三不朝，则六师移之”的信息，依据所学可知，结合所学知识，诸侯要为周天子镇守疆土、随从作战、交纳贡赋和朝觐述职。

（4）根据材料三“封建亲戚，以藩屏周。原文大意：将同姓子弟亲戚分封为地方诸侯，作为保护周王室的屏障”的信息，依据所学可知，西周通过分封制，开发了边远地区，加强了统治，成为一个强盛的国家。