Question

阅读材料，回答下列问题

材料一：典型的西欧的庄园，和乡村一致，即一个村子就是一个庄园。庄园的土地分为领主自营地和农民份地两部分。领主自营地由依附于庄园的农民无偿耕作，其收获全归领主。各户农民的小块份地则由农民用自己的农具耕作，其收获用以维持农民一家的生活。其身份有的近似奴隶，由主人供给饮食，还须由主人支付一定实物及货币。他们担任的是庄园上长年需人从事的工作，如运输、放羊、挤奶等。

材料二：“我的附庸的附庸，不是我的附庸”这样的局面出现很多年后，这条常规流行于西欧的某些国家和地区。

材料三：在西欧中世纪，人们相信世上的一切权力都是上帝授予的。11世纪，罗马教皇格雷戈里七世竭力加强罗马天主教会的权威，宣称教皇权力来自于上帝有权废黜君主。皇帝亨利四世就是于1077年被教皇废黜的。12-13世纪，教皇权力终于达到顶峰：教皇有权废黜君主，罗马教廷成为中欧和西欧一切宗教事务和教义问题的最高裁判机构。

（1）根据材料一写出庄园里都有哪些劳动者？

（2）材料二局面的出现，说明当时西欧实行什么制度？从哪个国家开始的？

（3）根据材料三概况说明罗马教廷处于什么样的地位？

（4）根据上述三则材料分析，说明中世纪西欧处于什么社会形态？

Answer

（1）农民，农奴（奴隶）；（2）封君封臣制（封建制度）；（3）教权高于王权（教廷处于欧洲的主宰地位）；（4）封建社会

【解析】

（1）根据材料一“领主自营地由依附于庄园的农民无偿耕作，其收获全归领主。各户农民的小块份地则由农民用自己的农具耕作，其收获用以维持农民一家的生活。其身份有的近似奴隶，由主人供给饮食，还须由主人支付一定实物及货币”的信息可知，农民，农奴（奴隶）是庄园里的劳动者。

（2）根据材料二“我的附庸的附庸，不是我的附庸”的信息，结合所学可知，8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，不再像以前那样无偿地赏赐，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务，这样，赐地的人成为封君，接受封地的人则成为封臣，封臣必须效忠封君，这种以土地为纽带的封建等级制度形成。

（3）根据材料三 “教皇有权废黜君主，罗马教廷成为中欧和西欧一切宗教事务和教义问题的最高裁判机构”的信息可知，当时罗马教廷的地位非常高，教廷处于欧洲的主宰地位，教权高于王权。

（4）根据上述三则材料的内容可知，中世纪的西欧建立了封建的等级制度，是处于封建社会时期，促进了社会的发展进步。