孔子对自己的学生有针对性的教育,发挥他们的长处,帮助他们克服不足,这体现了孔子在教育中注重( )
A. 以德化民 B. 顺其自然 C. 因材施教 D. 有教无类
“这是个独特的民族:它是战争狂徒,用战车传播宗教,从此其教徒的足迹遍及四方;它又是文明使者,用嘴巴将东西方文化传承、传播,某种数字因此冠上它的大名。”这个“独特民族”是( )
A. 大和民族 B. 中华民族 C. 阿拉伯民族 D. 日耳曼民族
某班级要表演关于古印度“种姓制度”的历史话剧,他们采用的台词最有可能的是( )
A. “你打瞎我的一只眼睛,作为惩罚,我也打瞎你的一只眼睛。”
B. “溥天之下,莫非王土,率土之滨,莫非王臣。”
C. “别看我只是一介武士,但我和国王同属刹帝利。”
D. “有人打你的右脸,连左脸也转过来由他打,有人想要拿你的里衣,连外衣也由他拿去。”
公历又称阳历,是太阳历的简称。人类历史上第一部太阳历产生于( )
A. 古代印度 B. 古代埃及 C. 古代中国 D. 古代巴比伦
材料一 文艺复兴是14~16世纪欧州新兴资产阶级掀起的反封建的思想文化运动。这场运动冲破了封建神学思想对人的束缚,为资本主又的发展创造了必要的思想文化前提。
材料二 这一时期的文学艺术家们开始以新的眼光来观察世界。薄伽丘的文学作品《十日谈》讲述了一个个风趣幽默的故事;达・芬奇在《蒙娜丽莎》画中,刻画了一个人间少妇的青春之美;米开朗琪罗在教堂巨幅画《创世纪》中创作的众多鲜活人物,释放着震憾人心的光芒。
(1)根据材料一和材料二,指出文艺复兴的性质,归纳薄伽丘等人作品反映的核心思想。
(2)说一说文艺复兴的影响
(3)历史解释是学习历史达到的能力之一。根据下列思维导图,以资本主义发展为主线,阐述下列历史事件。
(4)依据以上材料,结合所学知识概括本次探究的主题
阅读材料,回答下列问题
材料一:典型的西欧的庄园,和乡村一致,即一个村子就是一个庄园。庄园的土地分为领主自营地和农民份地两部分。领主自营地由依附于庄园的农民无偿耕作,其收获全归领主。各户农民的小块份地则由农民用自己的农具耕作,其收获用以维持农民一家的生活。其身份有的近似奴隶,由主人供给饮食,还须由主人支付一定实物及货币。他们担任的是庄园上长年需人从事的工作,如运输、放羊、挤奶等。
材料二:“我的附庸的附庸,不是我的附庸”这样的局面出现很多年后,这条常规流行于西欧的某些国家和地区。
材料三:在西欧中世纪,人们相信世上的一切权力都是上帝授予的。11世纪,罗马教皇格雷戈里七世竭力加强罗马天主教会的权威,宣称教皇权力来自于上帝有权废黜君主。皇帝亨利四世就是于1077年被教皇废黜的。12-13世纪,教皇权力终于达到顶峰:教皇有权废黜君主,罗马教廷成为中欧和西欧一切宗教事务和教义问题的最高裁判机构。
(1)根据材料一写出庄园里都有哪些劳动者?
(2)材料二局面的出现,说明当时西欧实行什么制度?从哪个国家开始的?
(3)根据材料三概况说明罗马教廷处于什么样的地位?
(4)根据上述三则材料分析,说明中世纪西欧处于什么社会形态?