历史课上，李老师安排学生收集商鞅变法、大化改新、穆罕默德在麦地那建立政教合一的国家、采邑制的实行、琅城市民为争取自治权而斗争等相关资料，作为下节活动课讨论的主要内容。该活动课的主题应该是
A. 人类文明的开端 B. 亚欧封建社会
C. 城市，让生活更美好 D. 改革是社会发展的动力
公元7世纪，日本效仿隋唐政治、经济、文化等制度进行的改革，史称
A. 明治维新 B. 彼得一世改革 C. 查理•马特改革 D. 大化改新
从13世纪起，西欧许多国家的劳役和实物地租逐渐被货币地租取代，农民虽然还向土地所有主提供无偿的劳动，但他们提供的是产品的价格而不是产品或直接劳动，因此农民必须把一部分产品出卖，封建主和农民之间的关系逐渐变成单纯的货币关系。以上说明
A. 西欧进入封建社会
B. 西欧的庄园开始解体，城市开始出现
C. 西欧由封建社会进入资本主义社会
D. 西欧农民失去土地
“我的附庸的附庸，不是我的附庸”这样的局面出现在西欧封建社会的（ ）
A. 查理•马特改革之前 B. 大化改新以前
C. 查理•马特改革之后 D. 大化改新以后
雅典基本上实现了公民在法律面前人人平等，民主政治达到顶峰是在
A. 梭伦时期
B. 伯里克利时期
C. 屋大维时期
D. 查理·马特时期
公元前453年，罗马考察团前往希腊，经过近一年的考察，认为雅典的政治制度是“外现的民主，实质的独裁”。考察团做出这一判断的主要依据是
A. 广大妇女不能参加城邦的公民大会
B. 城邦的实权掌握在少数奴隶主手中
C. 雅典民主制实质是一种直接民主制
D. 向雅典城邦纳税的外邦人无选举权
