阅读下列材料:
材料一 相传距今约5000年前……中原的部落就推举黄帝为部落联盟的首领;他们不断发展壮大,成为华夏族的主干。后人尊称炎帝和黄帝为中华民族的始祖,并以“炎黄子孙”自称,主要源于他们对中华早期文明所作的贡献。
——人民教育出版社义务教育教科书《教师用书》七年级上册
材料二 从17世纪初到18 世纪30年代,英国在北美先后建立了13个殖民地,大批来自欧洲的移民迁入这些地区。……形成了北美统一的市场和共同的文化,英语成为共同的语言。到18世纪中期,一个新兴的美利坚民族开始形成。
——四川教育出版社义务教育教科书《世界历史》九年级上册
材料三 在现代,民族的概念是最具影响力的政治观念之一。“民族”这个词指的是一种在19世纪开始明显起来的群体类型。……19 世纪,欧洲人普遍认同了他们称之为“民族”的实体。一个民族的成员都认为自己出生于一个独一无二的团体中,在这个团体中,人们使用相同的语言,遵守共同体的风俗习惯,继承共同的文化遗产,拥有共同的理念,分享共同的历史。他们还经常拥有同样的宗教信仰,但有时人们会忽略信仰的不同而将民族建构为一个政治、社会及文化的统一体而非简单的宗教群体。
——杰里▪本特利《新全球史》
请回答:
(1)根据材料一,指出自己民族的祖先。
(2)根据材料指出,中华民族的历史比美利坚民族早多久?
(3)根据材料三,概括民族的三种特征
(4)综合上述三则材料,谈谈你对民族认同的理解。
(1)观察《新航路的开辟》,请将下列地点的英文字母代号填入图中对应的方框内。
A.古巴岛和海地岛
B.菲律宾群岛
(2)观察麦哲伦的航线,有何特点
(1)观察《美国独立战争形势图》,请将大陆会议和制宪会议召开的地点名称填入答题卡图中对应的方框内。
(2)观察地图,指出北美13个殖民地的区域特点是什么?
阅读以下材料后判断:
赐地的人成为封君,接受封地的人则为封臣,封臣必须效忠于封君、封君则须保护封臣的观念日益流行开来。11世纪时,这种以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在。
封臣对封君要忠诚,在封君需要的时候,要无偿地为封君服兵役、提供金钱等;封君对封臣也有义务,封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全;当封臣受到外来攻击时,封君必须提供保护。封君与封臣的关系有着严格的等级性,而且权利、义务交织在一起,带有一定的契约意义。
——摘编自人民教育出版社义务教育教科书《世界历史》九年级上册
以下表述是从以上材料中得出的,请在答题卡对应题号后涂“A”;违背了以上材料所表达的意思,请在答题卡对应题号后涂“B”;是以上材料没有涉及的,请在答题卡对应题号后涂“C”。
(1)查理·马特推行采邑制,实行土地分封
(2)封臣必须臣服于封君,封君可以任意奴役封臣
(3)西欧的封建制度多以土地的封赐为纽带而存在
(4)各封建主之间以封君与封臣关系构成一座封建等级金字塔
(5)封君与封臣双方享有交互给予的权利、履行相互约定的义务
在历史学习中,我们应学会区分历史史实和历史结论。下列各项中,属于历史结论的是
A. 1789巴黎人民发动武装起义攻占巴士底狱
B. 查理一世和路易十六分别在英法资产阶级革命中被处死
C. 拿破仑建立帝国,他五次击败欧洲反法联盟,后又远征俄国
D. 1848年《共产党宣言》的发表标志着马克思主义诞生
解读图表是学习历史的重要方法。出现下表数据变化的主要原因是
A. 十字军东侵 B. 新航路开辟 C. 工业革命 D. 三角贸易