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阅读下列材料,回答问题。 材料一:我国王朝更迭示意图(部分) 西周 东周 ② 西...

阅读下列材料,回答问题。

材料一:我国王朝更迭示意图(部分)

西周

东周

西汉

春秋

 

 

 

材料二:习近平曾引用“政之所兴,在顺民心;政之所废,在逆民心”,强调勤政为民的重要性。

材料三:现代著名史学家郭沫若说:“书籍被烧残,其实还在其次,春秋末年以来,蓬蓬勃勃的自由思索的那种精神,事实上因此而遭受了一次致命的打击。”

材料四:学者金克木在《风流汉武两千年》中认为秦始皇构建了大帝国(政治制度)的框架,组装了硬件,汉武帝确定了大帝国(政治制度)的中枢运作机制,加上了软件。请回答:

(1)图中的①、②处应填写的朝代(时期)分别是什么?从春秋到②反映了我国社会怎样的历史发展趋势?

(2)材料二中习近平借鉴的是诸子百家中哪一学派的思想?请列举正反史实各一例,印证“行仁政而王……施仁政于民,省刑罚,薄赋敛”的重要性。

(3)材料三中“蓬蓬勃勃的自由思索”和“致命的打击”分别指什么事件?

(4)据材料四和所学知识,说明秦始皇给中华帝国组装了哪些“硬件”?

 

(1)①战国;②秦朝;历史发展趋势:从分裂走向统一。 (2)儒家;史实:①反:秦朝统治者采用了法家“法治”思想,制定了严刑峻法,滥用民力,兵役、徭役和赋税繁重,实施暴政,激起了秦末农民的大起义,在农民的起义中覆亡。②正:汉初统治者吸取了秦亡的教训,采取了休养生息政策,减轻了赋税、徭役、刑罚,努力减轻人们负担,社会比较安定,社会经济得到迅速恢复和发展,出现“文景之治”的太平盛世局面。 (3)百家争鸣;焚书坑儒。 (4)建立起一套中央集权的官僚制度,实行皇帝制、三公九卿制和郡县制。 【解析】 (1)根据材料一“我国王朝更迭示意图(部分)”,结合所学知识可知,公元前770年,周平王将国都从镐京东迁洛邑,中国历史从此进入东周时期。东周前期被称为春秋时期,后期称为战国时期。战国后期,公元前221年秦始皇统一全国,建立秦朝;公元前202年,刘邦建立汉朝,定都长安,史称西汉。因此图中的①、②处应填写的朝代(时期)分别是①战国;②秦朝;从春秋到②反映了我国社会从分裂走向统一的历史发展趋势。 (2)根据材料二“强调勤政为民”,结合所学知识可知,孔子是春秋后期鲁国人,是儒家学派的创始人,在政治上推崇西周的制度,主张以德治国,要求统治者爱惜民力,体察民意。因此习近平借鉴的是诸子百家中儒家学派的思想。印证“行仁政而王……施仁政于民,省刑罚,薄赋敛”的重要性的反面事例:秦朝统治者采用了法家“法治”思想,制定了严刑峻法,滥用民力,兵役、徭役和赋税繁重,实施暴政,激起了秦末农民的大起义,在农民的起义中覆亡。印证“行仁政而王……施仁政于民,省刑罚,薄赋敛”的重要性的正面事例:汉初统治者吸取了秦亡的教训,采取了休养生息政策,减轻了赋税、徭役、刑罚,努力减轻人们负担,社会比较安定,社会经济得到迅速恢复和发展,出现“文景之治”的太平盛世局面。 (3)根据材料三“书籍被烧残,其实还在其次,春秋末年以来,蓬蓬勃勃的自由思索的那种精神,事实上因此而遭受了一次致命的打击”,结合所学知识可知,春秋战国时期,社会急剧变化,许多问题亟待解决,各学派纷纷著书立说,发表意见,并互相辩论,形成了“百家争鸣”的学术繁荣局面。秦始皇为了加强思想控制,实行焚书坑儒,钳制了思想,摧残了文化。因此“蓬蓬勃勃的自由思索”和“致命的打击”分别指百家争鸣、焚书坑儒。 (4)根据材料四“秦始皇构建了大帝国(政治制度)的框架,组装了硬件”,结合所学知识可知,秦实现统一后,为加强对全国的统治,秦朝创立了大一统的中央集权制度。赢政自称“始皇帝”,史称“秦始皇”。皇帝之下,设有中央政权机构,由丞相、太尉、御史大夫统领,分别掌管行政、军事和监察事务;地方推行郡县制,郡下设县。因此秦始皇建立起一套中央集权的官僚制度,实行皇帝制、三公九卿制和郡县制。
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改革和制度创新是推动历史前进的动力。阅读下列材料,回答问题:

材料一:“周天子把土地和平民、奴隶,分给亲属、功臣等,封他们为诸侯。诸侯必须服从天子的命令,向天子交纳贡品,平时镇守疆土,随从周天子作战。”

材料二:公元前356年,秦国新法规定,努力搞好生产,粮食和布帛生产多的,可以免除劳役,游手好闲而贫穷了的,把全家罚为奴隶。

材料三:公元7世纪中期,日本仿效中国的制度推行改革,把日本历史推入一个新时代。

请回答:

(1)材料一反映了西周实行什么政治制度?学以致用,说说山东被称为“齐鲁大地”的理由是什么?

(2)材料二反映的“新法”是哪一历史事件?新法中的哪一内容在地方管理制度上与西周的制度不同?新法实施对秦国有何作用?

(3)材料三反映的是日本历史上的哪一事件?这之后日本成为了一个怎样的国家?

 

 

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阅读下列材料,回答问题:

材料一:某法典明确规定,第一九六条倘自由民损毁任何自由民之子之眼,则应毁其眼——第二零零条倘自由民击落与之同等之自由民之齿,则应击落其齿——第二零五条倘自由民之奴隶打自由民之子之颊,则应割其一耳。

材料二:由于雅利安人有强烈的种族优越感,所以他们极力避免与受鄙视的臣民混合,并专门发展起四大世袭种姓的制度,前三个种姓是由雅利安人自己享有的职业等级,第四种姓则留给达塞人(当地土著)。达塞人不准参加宗教仪式,也不能拥有征服者所享有的种种社会权利。

材料三:国史学家约翰索利曾说:“如今有个趋势,人们怀念她的民主制,并将其视为所有现代民主制度的源头。”请回答:

(1)材料一中的“法典”是指哪部法典?它有什么地位?

(2)材料二反映的哪一个古代国家的什么制度?在该制度下,国王属于什么等级?

(3)材料三中的这个“她”是指谁?你怎么看待这一民主制度?

(4)材料一、二与材料三中的文明的发源主要有什么区别?

 

 

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下列关于下图历史事件的表述正确的是

A. 这次起义推翻了秦朝的统治

B. 是我国历史上第一次大规模的农民起义

C. 刘邦领导了这次起义,并建立汉朝

D. 起义爆发的根本原因是戍边农民途中遇雨

 

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任用管仲,以尊王攘夷为号召,扩充疆界,成为春秋时期第一个霸主的是( )

A. 齐桓公    B. 越王勾践    C. 晋文公    D. 楚庄王

 

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以下历史故事中,发生在有文字记载历史时期的是(  )

A. 三皇五帝    B. 大禹治水

C. 武王伐纣    D. 黄帝蚩尤的战争

 

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