他们给中国带来天文学和医学知识，以及伊斯兰教和伊斯兰文化。他们在埃及发现了希腊文化，还接触了印度的数学和哲学。他们的脚步所到之处，都出现了学习的热潮。上述材料中的“他们”是指（）
A. 古印度人 B. 阿拉伯人 C. 古巴比伦人 D. 古希腊人
欧洲中世纪的一句谚语说：“我的附庸的附庸不是我的附庸。”对此话理解正确的是
①说明当时存在封建等级制度
②当时封臣只承认自己直接受封的领主为封主
③这种关系在封建主之间造成一团乱麻般的权利义务关系
④这种关系使封建主及农奴之间关系井然，社会稳定
A. ①②④
B. ②③④
C. ①②③
D. ①③④
843年，繁盛一时的查理曼帝国一分为三，这三个国家分别是
①法兰西
②德意志
③意大利
④英吉利
A. ①②④
B. ①②③
C. ②③④
D. ①③④
某校准备邀请一名学者作报告，下列适合出现在下边海报主题中的是
A. 东方的种姓制度
B. 中国的礼乐文明制度
C. 古代西亚的汉谟拉比法典
D. 古代雅典的民主政治
学了“百家争鸣”知识后，同学们在一起讨论本班任课老师的管理风格。下列说法正确的有
①语文赵老师善于因材施教，以德治班，熟谙儒家真谛
②数学钱老师深入了解学生，知己知彼，颇有道家风范
③科学孙老师讲究顺其自然，无为而治，典型墨家做法
④社会陈老师严格执行班规，照章办事，深受法家影响
A. ①②
B. ②③
C. ③④
D. ①④
古埃及人创造了辉煌的文明成就，如
①太阴历
②象形文字
③太阳历
④种姓制度
A. ①②
B. ②③
C. ③④
D. ①④
