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阅读下列材料,回答问题: 材料一 社会大动荡、大变革催生了一场历时三百多年之久的...

阅读下列材料,回答问题:

材料一 社会大动荡、大变革催生了一场历时三百多年之久的跨世纪大辩论,儒墨争雄,儒道争锋,儒法争用……展现出无穷的魅力。这场大辩论,留下了那么多宝贵的思想文化遗产,让我们受益至今。

材料二  汉武帝为了任用精通儒家学问的人为官,大力推行儒学教育,在长安设立大学,教授儒家经典;在地方设立官学,用儒家思想培训官员,教化百姓。

请回答:

(1)材料一中“历时三百多年之久的跨世纪大辩论”是指什么?结合所学,分析“大辩论”发生的历史背景。

(2)材料二体现了汉武帝巩固大一统的哪项措施?这一措施的实施有什么作用?

(3)通过对思想文化发展史的探究,为我们继承传统文化提供了哪些经验?

 

(1)百家争鸣 历史背景:旧的社会制度进一步瓦解,新的社会制度逐步形成(意思相近即可) (2)措施:“罢黜百家,独尊儒术”。 作用:使儒学居于主导地位,为历代王朝所推崇,影响深远 (3)经验:发掘思想文化的现实价值;鼓励不同思想的讨论交流;制定有利于思想解放的措施;重视对优秀思想文化的教育与推广等。(任答一点或言之有理即可) 【解析】 (1)根据材料一“社会大动荡、大变革催生了一场历时三百多年之久的跨世纪大辩论,儒墨争雄,儒道争锋,儒法争用……展现出无穷的魅力。”结合所学知识可知,春秋战国时期,社会急剧变化,许多问题亟待解决,各学派纷纷著书立说,发表意见,并互相辩论,形成了“百家争鸣”的学术繁荣局面。因此“历时三百多年之久的跨世纪大辩论”是指百家争鸣。 “大辩论”发生的历史背景,是春秋战国时期,社会急剧变化,旧的社会制度进一步瓦解,新的社会制度逐步形成。 (2)根据材料二“汉武帝为了任用精通儒家学问的人为官,大力推行儒学教育”,结合所学知识可知,汉武帝接受董仲舒“罢黜百家,独尊儒术”的建议,把儒家学说立为正统思想,使儒家忠君守礼的思想成为大一统政权的精神支柱。汉武帝还在长安兴办太学。材料体现了汉武帝巩固大一统的“罢黜百家,独尊儒术”的措施;这一措施的实施,使儒家学说成为封建正统思想,居于主导地位,为历代王朝所推崇,影响深远。 (3)结合所学知识可知,为我们继承传统文化提供的经验,是重视对优秀思想文化的教育与推广;鼓励不同思想的讨论交流;制定有利于思想解放的措施等。
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考点分析:
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阅读下列材料,回答问题:

材料一  大道之行也,天下为公,选贤与能,……是谓大同。今大道既隐(消逝),天下为家,……是谓小康。

——《礼记·礼运》

材料二  周王根据血缘关系远近和功劳大小,将宗亲和功臣等分封到各地,授予他们管理土地和人民的权力,建立诸侯国。同时诸侯需要向周王进献贡物,并服从周王调兵。

材料三  秦朝时,全国共设三十六郡,每郡有守(相当于省长)、尉(相当于防区习令)和监(相当于监察专员)各一。郡下设县,万户以上大县设“令”,不足万户小县设“长”。

请回答:

(1)材料一中“天下为家”局面的出现标志着什么制度的确立?

(2)材料二体现了周王朝实行的是什么制度?周王这么做的目的是什么?

(3)材料三中秦王朝为加强对地方的管辖,推行了哪一制度?

(4)结合所学,分析政府建立和调整制度的原因有哪些?(答出一个即可)

 

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