春秋战国时期是我国历史上的社会大变革时代，其表现不包括
A. 战争频繁发生
B. 铁农具和牛耕使用
C. 江南经济开发
D. 诸子百家争鸣
关于甲骨文，错误的解译是
A. 是刻在青铜器上的比较成熟文字
B. 对研究商朝历史有重要价值
C. 它其中有40%是象形字
D. 是研究商朝历史的重要资料
东汉末年，占据河南一带的曹操，为取得政治上的主动而采取的措施是
A. 采取屯田措施
B. 把汉献帝从洛阳接到许，“挟天子以令诸侯”
C. 颁布“推恩令”
D. 组织军队和流民从事农业生产
三国两晋南北朝时期是我国古代第二个大分裂时期，这一时期由于并立政权较多，政治经济发展较为复杂，南北方的发展有较大的差异。根据材料，回答问题。
材料一：
（1）图一中曾经统一过黄河流域的是那个政权？图三、图四反映了三国两晋南北朝时期北方地区的什么历史现象？这一现象有何历史意义？
材料二：江南地广人稀，饭稻羹鱼。或火耕而水褥……无积聚而多贫。
——《史记货殖列传》
材料三：江南……地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。……丝绵布帛之饶，覆衣天下。
——《宋书》
（2）比较材料二和材料三，说说反映了江南地区发生了怎样的变化？这种变化对我国经济产生了怎样的深远影响？
（3）试从自然条件、社会环境、人口技术和人们的主观努力等方面阐述江南地区在这一时期得到开发的原因。
毛主席诗词《沁园春·雪》中有“惜秦皇汉武，言之有理即可输文采，唐宗宋祖，稍逊风骚”的名句，纵观中国历史，不乏很多有作为的帝王，他们以自己的创新精神推动了历史的发展和进步。请阅读材料，回答问题。
材料一：他是第一个使用“皇帝”称号的统治者，他建立了中国历史上第一个统一的多民族的封建国家，他认为“天下共苦，战斗不休，以有诸侯”，开创了对后世影响深远的制度。在他的统治下“一法度衡石丈尺。车同轨。书同文。”
（1）材料一中的“他”指哪位皇帝？为了巩固统一的封建王朝，解决“天下共苦，战斗不休”的问题，他在政治上建立了什么制度？“车同轨，书同文”指的是什么措施？
材料二：他的国号成了一个伟大民族永远的名字。他是第一个派人开通西域的皇帝；他是第一个用皇帝年号来纪元的皇帝；他是第一个用罪己诏形式进行自我批评的皇帝；他是第一个兴办太学培养人才的皇帝，“诸不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进”。
（2）材料二中的“他”是如何解决中央与诸侯国权力之争的？“诸不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进”的具体主张是什么？为解决财政问题，在经济方面有何举措？
（3）被派去完成“开通西域”这一任务的具体人物是谁？后来在西域地区设立了什么机构进行有效管辖？
改革创新是社会进步的永恒主题。2018年是十九大后的开局之年，也是改革开放40周年。阅读材料，回答下列问题。
材料一（管仲提出）“相地而衰征（按照土质好坏、产量高低来确定赋税征收额），则民不移（迁移）……无夺民时（不要侵占生产的时间），则百姓富。”
——《国语·齐语》
（1）依据材料概括改革内容，并结合所学分析其历史作用。（勿照搬原文）
材料二卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。”孝公曰：“善。”以卫鞅为左蔗长，卒定变法之令。商君相秦十年，宗宣贵族多怨望。
——《史记·商君列传》
（2）材料中的“卫鞅”是谁？这次改革的理论依据与百家争鸣中哪一学派主张相同？依据所学知识写出这次改革在政治方面的主要措施。
材料三：帝曰：“今欲断诸北语，一从正音。其年三十已上，习性已久，容不可猝革。三十以下，见在朝廷之人，语音不听仍旧。若有故为，当加降黜。”
——《魏书》
（3）材料三中“帝”是哪位少数民族皇帝？采取了哪些汉化措施？
（4）秦国变法前已经有很多开明的奴隶主将土地租给个人耕种；北魏改革前我国北方已经出现了“胡汉杂居”的现象。结合以上现象分析这两次改革成功的共同原因是什么？这两次改革各有何积极影响？
