2016年5月30日,全国科技创新大会、两院院士大会、中国科协第九届全国代表大会在北京人民大会堂隆重召开。李克强总理主持,习近平总书记发表重要讲话,吹响了全国科技创新、科技强国的号角。阅读下列材料:
材料一动力的革命解放了人的手,运输的革命又使人类远距离的生产与销售成为可能,这便是在英国兴起的广泛而深刻的工业革命。……正是这场工业革命使英国由农业乡村析经济体制转变为工业﹣城市为主体的经济体制。即开始从农业社会向工业社会过渡。
——刘宗绪《世界近代史》
材料二
材料三:第三次科技革命,是人类文明史上继蒸汽技术革命和电力技术革命之后科技领域里的又一次重大飞跃,把人类推进到信息时代。
材料四
请回答:
(1)“动力革命”和“运输革命”在英国工业革命中分别有何具体表现?据材料一,指出工业革命对英国社会转型产生了怎样的影响?
(2)材料二中,美国取得的令欧洲人好奇的发明是什么?写出它的发明和普遍应用引起了动力时代发生了什么变化?
(3)第三次科技革命的主要标志是什么?,结合所学知识举出中国在空间技术领域开始跻身于世界先进国家行列的一项成就。这次革命推动了世界经济的发展,当今世界经济发展的趋势是什么?
(4)材料四反映了人类历史上工业化进程中的什么现象?我们应该如何解决?作为学生,我们应如何响应习近平总书记科技创新、科技强国的号召?
世界政治格局是指世界上主要政治力量通过一系列抗衡分化组合而形成的一种结构。这种结构在一定时期内处于相对稳定的状态,但又处在不断发展变化之中。以下关于二战前后世界政治格局的四种演变趋势,你认为正确的是( )
A. 凡尔赛华盛顿体系→两极格局→“一超多强”→多极化趋势发展
B. 和平制度→两极格局→美国独霸世界→“一超多强”局面
C. 两极格局→欧洲、日本、美国“三足鼎立”→“一超多强”→多极化趋势发展
D. 西欧、日本、美国“三足鼎立”→两极格局→美国独霸世界→“一超多强”局面
运用数据进行分析是历史学习的一种重要方法.“交战国有三十一个,包括十五亿人口,占当时世界二十亿人口的四分之三.交战双方动员七千万人,入伍士兵占有劳动能力男子总数的30%.”这段材料可以佐证1914﹣﹣1918年的战争( )
A. 是一场争夺世界霸权的战争
B. 是一场具有世界规模的战争
C. 激化了交战国国内的矛盾
D. 给协约国人民造成了深重灾难
由下表可得出的正确结论是( )
国家 | 标志性事件 | 政体 |
英国 | 1689年《权利法案》通过 | 君主立宪制 |
美国 | 1787年宪法通过 | 民主共和制 |
德国 | 1871年宪法通过 | 君主立宪制 |
法国 | 1875年宪法通过 | 民主共和制 |
A. 美法两国政体优于英德两国
B. 四国民主政治的确立受经济水平制约
C. 四国均制定了符合国情的宪法
D. 四国均通过立法形式确立了民主政治
14至16世纪,欧洲文艺复兴的兴起和新航路的开辟对人类大团圆产生了重大的影响,被称为“人”和“世界”的发现。关于这个时代的表述,错误的是( )
①封建社会的终结
②资本主义制度的建立
③资本主义时代的曙光
④资产阶级统治的加强
A. ①②③④ B. ②③④ C. ①②③ D. ①②④
福田区某中学九年级小明同学利用白度搜索历史资料,输入关键词:耶稣、圣诞节、公元纪年、中世纪等,由此判断他正在探究学习的知识是( )
A. 伊斯兰教 B. 佛教
C. 基督教 D. 古印度的种姓制度