根据材料，结合所学知识，探究问题：
材料一：学而时习之，不亦说乎。三人行，必有我师焉。
材料二：富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。
——《孟子•藤文公下》
材料三：夫严刑者，民之所畏也；重罚者，民之所恶也。……吾以是明仁义爱惠之不足，而严刑重罚之可以治国也。
——《韩非子》
（1）材料一是我国什么时期、哪位思想家和教育家说的？他的言论被弟子整理在那部书中？
（2）材料二中的人物主张和学派分别是什么？这家学派的代表人物还有谁？
（3）根据材料三和所学知识回答，法家在战国末期的集大成者是谁？他反对什么？
（4）通过上述材料对我们当今社会有什么启示？
秦朝是我国历史上第一个大一统的多民族的中央集权国家。为了巩固统一，加强中央集权，采取了一系列措施，对我国封建社会的发展产生了深远的影响。阅读材料，回答问题：
材料一：秦王扫六合，虎视何雄哉？挥剑决浮云，诸侯尽西来。
——李白
材料二：一日，秦王无事，到民间微服私访。在饭馆吃饭时，听到一人口中咒骂声不断，便让随从去打听。随从打听回来禀报说：“陛下，这人是秦国人。他到临淄做布匹生意，由于货币不同，没有买到布。然后他又到郢，由于秦楚两国的尺寸不一样，又没有买到。最后他又到邯郸，但由于不认识赵国的文字，还是没有买到。而且由于各国车轨不同，又没有贯通各地的道路，历尽千辛万苦，最终空手而归，因而骂声不断。”
（1）材料一中“秦王”指的是谁？“诸侯尽西来”发生在哪一年？
（2）结合所学知识说出“扫六合”的历史意义？
（3）材料二中的老秦国人买布时遇到了哪些问题？（至少）秦始皇统一中国后是怎样解决这些问题的？
（4）秦始皇为巩固统一，采取的政治措施中，在地方的措施是什么？
（5）秦始皇采取的思想文化措施是什么？
阅读材料，回答问题：
有军功者，各以率受上爵、土地等。……戮力本业耕织，致粟帛多者复其身（免除其徭役）。事末利（工商业）及怠惰而致贫者，举以为孥（奴隶）。宗室非有军功者，不得为属籍（享受特权）。
请回答：
（1）上述材料反映的是我国历史上哪一次变法的内容？结合所学知识，说一说材料中体现的变法具体内容是什么？
（2）这次变法发生于哪一年？当时的国君是谁？
（3）请你说一说这次变法的作用是什么？
下列说法，正确的在括号内打正确，错误的在括号内打错误。
（1）山顶洞人已懂得取火技术，他所使用的火是自然火。
（2）河姆渡遗址中发现了大量种植的粟。
（3）禅让制是将联盟首领的位子传给贤德之人，例如尧—舜—禹。
（4）商朝把都城迁到殷的是商汤王。
（5）甲骨文是中国已发现的古代文字最早，系统较为完整的文字，我国有文字可考的历史从夏朝开始。
（6）战国时期的战争，规模大，参战兵力多，交战区域广，持续时间长。
（7）纸上谈兵这个成语是形容的赵国的赵括。
（8）提倡“兼爱”“非攻”，又提出选贤、节俭的是墨子。
（9）秦长城西起嘉峪关，东到辽东。
（10）秦朝和商朝共同灭亡的原因是因为暴政。
秦朝灭亡后，项羽、刘邦为争夺帝位而展开的这场战争称作
A. 阪泉之战
B. 牧野之战
C. 楚汉之争
D. 靖难之役
率军在巨鹿之战中大败秦军主力的是（ ）
A. 陈胜 B. 吴广 C. 项羽 D. 刘邦
