科举制度在我国封建社会延续了1300多年，我国科举制正式诞生于( )
A. 西汉 B. 隋朝 C. 东汉 D. 秦
继秦汉之后，中国再次大一统的辉煌时期是（ ）
A. 商周时期 B. 西晋时期 C. 隋唐时期 D. 北宋时期
阅读下料回忆我国古代有关制度的知识。
材料一 ：相传在皇帝之后，黄河流域主要有陶唐氏、有虞氏、夏后氏等部落，为了抵御洪水，三个部落走向了联盟。尧、舜、禹依次成为部落联盟的首领。当时实行禅让制，即将部落联盟位子传给贤德之人。
材料二 ：“夏传子，家天下。四百载，迁夏社。”
材料三 ：
材料四 ：秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑击浮云，诸侯尽西来！
——李白
（1）阅读材料一：尧、舜、禹三人中，谁因为治水有功，得到民众的爱戴而被推举为部落联盟首领？
（2）材料二是对哪个朝代的描述？其中的“家天下”是指哪种制度？
（3）材料三显示的是西周实行的什么制度？写出图中第二等级人物的身份。
（4）材料四赞扬了哪个人物的什么历史功绩？该人物为加强全国的统治，创立了大一统的什么制度？
阅读材料回答：
材料一 ：初，骞行时百余人，去十三岁，唯二人得还。
——《汉书.张骞传》
材料二 ：
（1）材料一反映的是哪一历史事件？
（2）仔细阅读材料二，将图中所标序号代表的丝绸之路经过的地区的地名填在括号中。
①（长安）② ③ ④（西亚）⑤（古罗马）
（3）亚欧陆上丝绸之路开通于什么时期？丝绸之路的开通有何历史意义？
改革是社会发展的不竭动力。阅读下列材料，回答问题。
材料一 ：夫商君为孝公平权衡、正度量、调轻重，决裂阡陌，教民耕种。是以兵动而地广，兵休而国富，故秦无敌于天下。
——《战国策》
材料二 ：
鲜卑姓 | 汉姓 |
| 鲜卑姓 | 汉姓 |
拓跋 | 元 | 贺兰 | 贺 | |
丘穆陵 | 穆 | 独孤 | 刘 | |
步六狐 | 陆 | 尉迟 | 尉 |
（1）材料一中的“商君”是指谁？
（2）材料一反映了商君的哪些改革措施？（说出三项即可）
（3）材料二中的表格与哪一次改革有关？这次改革对民族关系的发展有何历史作用？
（4）通过上述改革，谈谈你从改革中得到什么启示。
百家争鸣是中国学术发展史上的一个重要阶段，后来很多人仍然用这个词表达思想活跃。探究以下材料，走进百家争鸣。
材料一 ：老子认为，万物运行有其自然法则，人们应顺应自然；世间的事物都有其对立面，对立的双方是可以相互转化的。在政治上主张“无为而治”人们与世无争，天下就能太平。
材料二 ：孔子是春秋后期鲁国人，是大思想家及大教育家。他有很多的思想主张，如：“有教无类”，“因材施教”；“己所不欲，勿施于人”；“为政以德”。
材料三 ：主张君主治国要靠法令、权术和威势，以使臣民慑服。
（1）材料一中的老子创立了哪家学说？他的学说集中在哪本著作中？
（2）阅读材料二回答：孔子创立了哪家学说？孔子的思想核心是什么？
（3）仔细阅读材料二，将材料中孔子的思想主张按下面的要求分类：
教育主张：
政治主张：
道德和行为准则：
（4）阅读材料三回答：该主张是哪家学派？战国末期该学派的集大成者是谁？
