阅读下列材料，回答问题。
材料一 某班同学就“思想解放运动和科技革命哪一个对社会进步的推动作用最大？”的主题进行了讨论，下面是几个同学的发言。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。
同学一：当然是思想解放运动的作用更大。丘吉尔有句名言：“我宁愿失去一个印度，也不愿失去一个莎士比亚。”
同学二：不然，路易十六在狱中阅读了启蒙思想家的著作，怎么会感叹道：“原来是伏尔泰和卢梭毁了法国！”
同学三：那不一定，《大国崛起•英国》也有这么一句：“牛顿为工业革命创造了一把科学的钥匙，瓦特拿着这把钥匙开启了工业革命的大门……”如果没有瓦特，工场手工业的生产方式还要延续更长的时间吧。邓小平也说过：“科学技术是第一生产力。”
材料二 我认为“光荣革命”带来了政治稳定的局面，其最重要的结果就是普通国民感觉有一个他们可以依赖的政府。由于对政府持有好感，国民愿意纳税来支持政府。
——英国伦敦大学王家学院教授安德鲁•波特
（1）莎士比亚是哪次思想解放运动的代表人物？这场运动有何历史作用？
（2）路易十六为什么说伏尔泰和卢梭毁了法国？
（3）材料二中所述的“可信赖的政府”属于什么政体？确立这种政体的关键性文献是什么？
（4）如果你正参与这场讨论，你的发言是什么？
阅读材料，结合所学知识回答问题。
材料一 在我们的印象里革命往往伴随着刀光剑影和血雨腥风，可是二百多年前，英国却发生了一场完全不同的变革，彻底改变了人们的生产和生活方式……它影响和改变了世界的面貌。
（1）上述材料中的“这场革命”指的是什么革命？
（2）请写出在“这场革命”中的科技成果。
（3）在这场革命中瓦特改良蒸汽机被广泛运用到各生产部门，从此，人类进入了什么时代？
材料二 美国人汤姆开汽车到伦敦邮政大厦，给远在美国纽约的妈妈拍了一封电报，电文内容为：“亲爱的妈妈，明天我将乘坐上午8点起飞的民航客机回家，与您共度圣诞佳节！”
（4）请你写出材料中涉及到的第二次工业革命中的科技成果。
（5）第二次工业革命又使人类进入到什么时代？
材料三 自从全球涌现出发明和使用机器的热潮后，烟囱、厂房、机器轰鸣声，打破了人们恬静的田园生活。……1827年，法国数学家富利埃提出二氧化碳的排放会使大气变暖，在他之后，瑞典学者阿伦尼鸟斯提出了“温室效应”。
（6）依据材料三说明，在社会生产发展的同时，出现了什么问题？
（7）综合上述材料，谈谈你的认识。
人类历史发展的总趋势是在不断的向前：从专制走向民主，从人治走向法治，从愚昧走向文明。阅读材料回答问题：
材料一 “如果理发师不经奴隶主许可，就把不属于他的奴隶的奴隶标志剃掉，那理发师的手应该被砍掉。”
——《汉谟拉比法典》
材料二 “我们的制度之所以被称为民主政治，是因为政权是在全体公民手中，而不是在少数人手中”
——伯利克里
材料三 在权利方面，人们生来是而且始终是自由平等的；法律是公共意志的表现；在法律面前人人平等；私有财产神圣不可侵犯……
材料四 “废除资产阶级私有制，实现共产主义”……“全世界无产者，联合起来”
请回答：
（1）材料一反映了古代什么国家的社会状况？
（2）材料二反映了古代哪个国家的的民主制度？
（3）材料三出自什么文件？其发表有何进步意义？
（4）“废除资产阶级私有制，实现共产主义”这种新的民主是在共产主义运动的第一个战斗纲领中提出的，该纲领的名称是什么？它的发表标志着什么？
在主题为“世界联成一体”的历史活动课上，一个小组的同学向其它同学展示了四幅选自历史教科书上的图片：
他们提出挑战，请其他组同学派出一个代表，上台回答他们的问题。如果你也是其中一员，你能顺利完成这场挑战吗？
（1）首先，他们要求同学写出以上四幅图片内容反映的重大历史事件名称？
图1： 图2： 图3： 图4：
（2）接着，他们要求上台的代表任选一幅图（注：只选一幅作答），然后说出图中人物在历史上所起的作用。你会选哪一幅呢？（请注明你选择的人物，再作答）
长篇小说《战争与和平》和《安娜•卡列尼娜》通过历史事件、家庭关系以及地主和农民之间的矛盾描述了沙皇俄国的社会生活。这两部文学作品的作者是
A. 德莱赛
B. 肖洛霍夫
C. 奥斯特洛夫斯基
D. 托尔斯泰
一部《英雄交响曲》，把一个曾叱咤欧洲政坛几十年的风云人物和一个欧洲最伟大的音乐家连在了一起。这两个人物是
A. 马克思和恩格斯 B. 拿破仑和贝多芬
C. 达尔文和梵高 D. 牛顿和爱因斯坦
