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下列生物的发育过程没有经过“蛹”时期的是( ) A.蝴蝶 B.蝗虫 C.家蚕 D...

下列生物的发育过程没有经过“蛹”时期的是(  )

A.蝴蝶         B.蝗虫          C.家蚕        D.蚊子

 

B 【解析】略
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考点分析:
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下列生物的性状,能称作相对性状的是(  )

A.鸡的玫瑰冠和白羽毛          B.人的单眼皮和色盲

C.染发后形成的黄发和黑毛      D.人的卷舌与不能卷舌

 

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人体产生卵细胞、分泌雌性激素的生殖器官是(  )

A.子宫         B.卵巢           C.输卵管         D.睾丸

 

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(3分)下图是环境污染示意图,请据图回答下列问题:  

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(1)图中造成水污染的是C(指生活污水和工厂排出的废水),水污染对生物的危害是     

(2)造成大气污染的有        (只填代号)。假如你居住在一所化工厂附近,居民中有许多人患了支气管炎,有的甚至得了肺癌,你认为对该工厂应采取            治理措施。

 

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(6分)海地当地时间2010年1月12日16时53分(北京时间13日5时53分)发生里氏7.0级地震(根据中国地震台网测定,海地当地时间2010年1月12日下午发生里氏7.3级强烈地震),其首都太子港及全国大部分地区受灾情况严重。智利当地时间2月27日凌晨,发生里氏8.8级强烈地震。约4个半小时后,太平洋海啸预警中心向多个太平洋沿岸国家发出海啸预警,其受灾情况也是可想而知。 地震灾难后,随时都可能爆发多种传染病,如霍乱、鼠疫、炭疽、流感等。为了保证“大灾之后无大疫”,对疫区进行大规模的消毒、加强监督食品和饮用水卫生、注射疫苗的预防措施。

(1)在这两个震区有很多人受伤,有些伤员流出的血呈暗红色,连续不断从伤口流出,可以判断这些伤员是       血管出血;若因出血过多需要大量输血时,应以输       血为原则。

(2)各种传染病能够在灾区流行,必须具备的环节是(    )。

A.病原体  B.传播途径  C.传染源,传播途径,易感人群  D.传染源,易感人群(3)上述资料提到的预防措施中,属于切断传播途径是                 

(4)注射疫苗可以使人体获得      性免疫。

(5)作为一名中学生,你可以用什么行动来援助灾区人民。

                                                               

 

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(6分)37.某小组在 “探究环境条件对叶绿素形成的影响”的活动中,作出的假设是:光照能影响叶绿素的形成。据此假设该小组设计如下实验方案:

 

甲组

乙组

环境条件

阴暗、低温

光照充足、适宜温度

实验材料

同样多株韭苗

同样多株蒜苗

处理方法

将甲、乙两组植物栽种在各自环境中一段时间

(1)全班同学们讨论后认为:按上述实验方案进行实验,并不能对“光照能影响叶绿素形成”的假设进行探究,因为该实验方案中变量有_______个。

(2)请根据“光照能影响叶绿素形成”的假设写出你的实验方案:

①环境条件的设计 :甲组_______ ,乙组_______。

②实验材料选择:____________________________。

(3)请写出支持假设的实验结果预期:甲组植株_________ ,乙组植株___________。

 

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