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曾经震惊世界的日本水俣病是人误吃了被甲基汞污染的鱼所引起的.经检测,水俣湾海水中...

曾经震惊世界的日本水俣病是人误吃了被甲基汞污染的鱼所引起的.经检测,水俣湾海水中甲基汞含量最高为0.00017mg/L.设当地海水中生活着A、B、C、D四种生物,由于海水被污染,生物体内残存甲基汞的含量如下表所示:
生   物ABCD
甲基汞浓度(毫克/升)0.055.000.5150.00
请分析表中信息,并回答问题:
(1)这个生态系统的成分中,生物A属于   
(2)生物体内甲基汞含量的积累是通过    这条途径实现的.
(3)根据上述数据分析,四种生物形成的食物链应是:    (用字母和箭头表示)
(4)甲基汞在生态系统中的传递规律是营养级别越高的生物,    ,其原因是   
(5)写出四种食物链最简单的能量流动过程   
(6)通过上述实例可以看出,    是一个统一的整体,是地球上最大的    ,是所有生物的共同家园.
此题考查的是生态系统的结构、功能和生物富集以及对生物圈是一个统一的整体的认识.结合题意,据此解答. 【解析】 (1)生物富集作用是指环境中一些有毒物质(如重金属、化学农药等),通过食物链在生物体内不断积累的过程.因为这些有毒物质化学性质稳定,在生物体内是难以分解、无法排出的,所以随着营养级的升高而不断积累,危害最大的是这一食物网的最高级消费者.食物链起始环节是生产者.有毒物质甲基汞会通过食物链传递并逐渐积累,营养级越高有毒物质积累的越多,营养级越低有毒物质积累的越少.由表可知,该生态系统的食物链为A→C→B→D.因此A是生产者. (2)有毒物质甲基汞沿着食物链“A→C→B→D”不断积累的. (3)在食物链中,营养级越高有毒物质积累的越多,营养级越低有毒物质积累的越少.根据有毒物质的多少排序0.05(A)<0.5(C)<5.00(B)<50.00(D),食物链为A→C→B→D. (4)有毒物质甲基汞沿着食物链传递不断积累,营养级别越高体内积累的有毒物质甲基汞越多;甲基汞在生物体内比较稳定,不易分解,而且是生物体无法排出的.随着食物链不断积累随着食物链不断积累.  (5)能量流动是沿着食物链传递单项的、逐级递减的.因此能量流动过程就是食物链A→C→B→D. (6)生物圈是一个统一的整体,是地球上最大的生态系统,它包括地球上所有的生物及其环境,是所有生物的共同家园.故答案为:(1)生产者;(2)食物链;(3)A→C→B→D;(4)体内甲基汞积累得越多;甲基汞在生物体内比较稳定,不易分解,而且是生物体无法排出的.随着食物链不断积累;(5)A→C→B→D;(6)生物圈;生态系统.
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考点分析:
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某同学为研究“土壤的湿度对鼠妇(俗称潮虫)生活的影响”,设计了一组探究活动.请你将他的探究活动的过程填写完整.
(1)提出问题:土壤的湿度会影响鼠妇的生活吗?
(2)作出假设:______
(3)制定计划:(从后面提供的内容选择,用字母填空.)
材料用具:______
实验装置:在铁盒内以横轴中线为界,左右两侧分别放置______,这样在铁盒内就形成了______两种环境.
(a、1只鼠妇b、10只鼠妇c、湿土d、干土e、铁盒f、玻璃板g、纸板h、阴暗i、明亮j、潮湿k、干燥)
方法步骤:请问该探究活动的关键是什么?______
实验结果:______
(4)实施计划:在实验过程要仔细观察,认真记录,可将鼠妇在不同湿度下的分布数量记录下来.为了使探究的结果更趋于准确,要计算出全班各组的______,并进行分析和讨论.
(5)得出结论:______
(6)表达和交流.
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如图是一个草原的几种生物之间的食物关系,请分析后回答:
(1)该图是一个简单的    ,写出最长的食物链:   
(2)若构成一个生态系统,除图中成分以外,还应具有   
(3)从总体上看,该生态系统中数量最多的是    ;数量最少的是   
(4)该生态系统中的能量最终来源于草通过    固定的   
(5)如果人们在该草原过度放牧,对动物乱捕滥杀,就会破坏    ,给人类和其它生物带来危害.
(6)DDT是一种在自然界和人体内很难分解的有毒物质,DDT进入该区域后,在体内含量最高的生物是   
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请运用你所学过的生物学名词或生物学原理填空:
(1)荒漠地区动植物种类稀少,是因为那儿缺少生物生长所需要的   
(2)“螳螂捕蝉,黄雀在后.”体现了生物与生物之间的关系是   
(3)假定在一个由草原、鹿和狼组成的相对封闭的生态系统中,把狼杀绝,鹿群的数量变化将会是   
(4)樟树的蒸腾作用是对陆生环境的一种适应,樟树通过蒸腾作用又可以增加空气湿度,改善气候.这一事例说明   
(5)如果草原上放养的牲畜太多,就会严重破坏草场植被,造成土地沙化,草场很难恢复原样.这一事例说明    查看答案
判断是非(用√或×表示)
①所有的生物的生存只需要阳光和营养物质.   
②收集和分析资料是科学探究中常用的方法之一.   
③生物与环境之间彼此孤立,互不影响.   
④无论哪种生态系统,主要的消费者都是野生动物.   
⑤生态平衡是指各种生物因素不能变化的平衡.    查看答案
请将下列现象与相应的生物特征用线连接起来.
①老鼠见到猫就逃                     a.生物的生活需要营养
②鲸呼气时产生水柱                   b.生物能对外界刺激作出反应
③动物每日排尿和排便                 c.生物能进行呼吸
④鸽子长大能产蛋并孵出小鸽           d.生物能排出身体内产生的废物
⑤园丁常给花草施肥                   e.生物能生长和繁殖.
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