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“螳螂捕蝉,黄雀在后”主要描述了生物之间的 A.捕食关系 B.合作关系 C.竞争...

“螳螂捕蝉,黄雀在后”主要描述了生物之间的

A.捕食关系         B.合作关系

C.竞争关系         D.寄生关系

 

A 【解析】 试题分析:环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素,分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括:光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物,包括同种和不同种的生物个体。生物与生物之间的关系常见有:捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等。“螳螂捕蝉,黄雀在后”体现了生物对生物的影响。螳螂吃蝉、黄雀吃螳螂属于捕食关系;体现了生物之间的相互影响的捕食关系。故选A 考点:本题考查的知识点是生物因素对生物的影响,意在考查考生理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。  
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考点分析:
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被称为“杂交水稻之父的专家是

A.虎克      B.达尔文     C.袁隆平     D.巴斯特

 

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“离离原上草,一岁一枯荣”,这种生命现象说明生物具有的特征是

A.生长发育         B.呼吸

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下列各项中,属于生物的是

A.珊瑚     B.枯死的树干    C.珍珠    D.蘑菇

 

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不同白冠雀鸟群的鸣声基调相同但又有各自的“方言”。如果把某个白冠雀鸟群A的幼维a移到另一群白冠雀鸟群B中去、待其长成成鸟时,a的鸣声就不同于鸟群A的鸣声而更接近于鸟群B;但如果把白冠雀鸟群幼雏b移到黄赌鸟群中生活,它却学不会黄莺的鸣声。请回答:

(l)a的鸣声基调与鸟群A的相同,这是_______________行为起作用;具有鸟群B的“方言”特点,这是_______________行为起作用。(填“先天性或学习”)

(2)b学不会黄莺的鸣声,是因为体内不具有控制着黄莺鸣声的_______________。

(3)上述实验说明,_______________行为是在_______________行为的基础上建立的

 

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选取甲,乙,丙三条相同的鲫鱼,放于同一鱼缸中,操作步骤之一是只用纱布捆扎甲的胸鳍,其他鳍呈自然状态;只用纱布和竹片固定乙的尾鳍;丙不作处理。请问:

(1)上述探究设计包括      组对照实验。

(2)甲和丙,乙和丙的实验变量分别是                       

(3)探究实验结束后,各小组交流了实验结果,最后得出了以下结论:鱼在游泳时,靠       鳍保持平衡,靠       鳍保持前进的方向。

 

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