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(6分)取4个瓶子,均加入等量干酵母(内有活的酵母菌),A瓶加入葡萄糖和水,B瓶...

(6分)取4个瓶子,均加入等量干酵母(内有活的酵母菌),A瓶加入葡萄糖和水,B瓶加入葡萄糖,C瓶加入水,D瓶加入葡萄糖和水并不断搅拌,A、B、C瓶都密封(如图所示),一起放置在温暖的环境中。

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(1)上述实验中有_______组对照实验,变量为水的一组是______________,该组对照实验证明了_________________________________________

(2)在上述装置中,适于产生酒精的装置是_______________

(3)一段时间后,液体中有气泡冒出的是______________瓶,将气体导入澄清的石灰水中,看到的现象是_____________________

 

(1)三 A和B 酵母菌生长需要水 (2)A (3)A和D 浑浊 【解析】 试题分析:(1)上述实验中有三组对照实验,A和B是以水为变量的对照组,说明酵母菌的生长繁殖需要水;A和C是以葡萄糖为变量的对照组,说明酵母菌的生长繁殖需要葡萄糖; A和D是以氧气为变量的对照组,探究氧气在酵母菌发酵中的作用。 (2)酵母菌不含叶绿体,进行腐生生活,它在无氧和有氧的条件下都能生活.无氧时,酵母菌把葡萄糖分解成二氧化碳和酒精,并且释放出较少的能量,供生命活动利用.利用这一特点可进行酿酒.有氧时,酵母菌把葡萄糖分解成二氧化碳和水,并且释放出较多的能量,供生命活动利用(蒸馒头、面包的原理).在上述装置中,最适于产生酒精的装置是A。 (3)在上述装置中,一段时间后,液体中有气泡冒出的是A、D瓶,将气体导入澄清的石灰水中,看到的现象是变浑浊.二氧化碳有能使澄清的石灰水变浑浊的特性,说明酵母菌分解葡萄糖产生的气体是二氧化碳。 考点:本题考查探究酵母菌生长发育需要的条件。  
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考点分析:
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10分)为了探究细菌对植物遗体具有分解作用,某校生物兴趣小组的同学设计了如下两套实验方案:

方案一:将同一树的部分落叶进行灭菌处理后,平均分成甲、乙两组,甲组接种细菌,乙组不接种细菌,两组都放在无菌环境中,实验过程中都添加蒸馏水,使树叶保持湿润。

方案二:取两种树的等量落叶,分别标为丙组和丁组,将两组落叶进行灭菌处理后,丙组接种细菌,丁组不接种细菌,两组都放在无菌的环境中,两组在实验过程中都添加蒸馏水,使树叶保持湿润。

请根据上述实验方案,回答下列问题:

(1)该探究实验提出的假设是       。方案中分成甲、乙两组或丙、丁两组的目的是                 

(2)方案一中的实验变量是                ,探究实验中不能有影响实验结果的因素,此实验中消除这些因素的做法是                                     

(3)方案二中的实验变量是          ,最终可能获得的实验结果是       组的被分解。

(4)比较以上两种实验方案,你认为较科学的是实验方案         ,原因是该方案符合          原则。

(5)实验过程中要添加蒸馏水,使树叶保持湿润,这样做的原因是为细菌生长繁殖提供适宜的         条件,本实验若要成功,还必须在            环境中进行。

 

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为了探究食品腐败的原因和细菌生存的条件,某生物小组取经过消毒的甲、乙、丙个相同锥形瓶,按下表要求进行了实验设计

瓶号

加入物质

50毫升灭菌牛奶

50毫升灭菌牛奶

50毫升灭菌牛奶

瓶口处理

不作处理

不作处理

用消毒棉球塞住

温度

25℃ 

5℃ 

25℃ 

请据表分析,本实验设计中包含了多少组对照实验变量是什么   

A.二组,温度、空气

B.二组,空气、消毒棉球

C.二组,温度、细菌

D.三组,温度、空气、细菌

 

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下列动物中,相同特征最多的一组是(    )

A.海葵、蝌蚪、乌贼

B.血吸虫、蛔虫、猪肉绦虫

C.蜈蚣、蚊子、鼠妇

D.鱿鱼、娃娃鱼、金枪鱼

 

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在自然状态下,下列四种生物,通常进行无性生殖的(   

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下列与“螳螂捕蝉,黄雀在后”这句谚语相关的说法中,正确的是(   )

A.谚语中包含的食物链是:螳螂→蝉→黄雀

B.在生态系统中,蝉、螳螂和黄雀都属于消费者

C.螳螂和蝉的发育过程都属于完全变态发育

D.蝉、螳螂和黄雀体内与外界进行气体交换的场所是气囊

 

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试题属性

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