“落叶不是无情物，化作春泥更护花。”从生物学角度分析，在落叶化作春泥的过程中，起决定作用的是（ ）
A．生产者 B．消费者 C．分解者 D．阳光
“螳螂捕蝉，黄雀在后”中描述的现象体现了生物的基本特征是（ ）
A. 生物的生活需要营养 B．生物能生长
C．生物能排出体内废物 D．生物能呼吸
请根据植物学的相关知识，回答下列问题：
(1)如图是A、B两种植物在一定光照强度范围内二氧化碳吸收量的变化曲线。如果遇到长期阴雨的天气，生长受到显著影响的植物是__________。
(2)植物在a点可以进行的生理活动有__________。
某兴趣小组为探究“非生物因素对马铃薯生长发育的影响”，做了如下实验：
①取6个同样大小的花盆，分别装满同样的沙土，并编号。
②将一个刚出芽的马铃薯块茎切成同样大小的6块，每块马铃薯上都有一个芽眼。将这6块马铃薯分别埋进6个小花盆的沙土中5cm深。
③把6个花盆按照下表的要求分别培养，并观察、记录实验结果。
花盆编号 | 培养条件 |
1号 | 室温（20℃），光照充足，适量浇水 |
2号 | 室温（20℃），黑暗中，适量浇水 |
3号 | 室温（0℃），光照充足，适量浇水 |
4号 | 室温（20℃），光照较暗，适量浇水 |
5号 | 室温（20℃），光照较暗，大量浇水，将盆底的排水孔堵死 |
6号 | 室温（20℃），光照较暗，不浇水 |
请分析回答：
⑴该实验探究__________这些非生物因素对马铃薯生长发育的影响。
⑵1号和3号花盆组合是一组__________实验，实验的变量是__________；如果1号、2号、4号花盆组合，可作出的假设是______________________________________________。
⑶5号花盆中的马铃薯最终会__________，原因是______________________________。
⑷该实验设计存在的主要缺陷是_____________________________________________。
下图是验证光合作用需要二氧化碳的实验装置示意图，据图回答下列问题：
⑴经脱色和碘液处理后，A叶片的变化是____________________；说明A叶片进行了____________________。
⑵B装置中加入25%的氢氧化钠溶液，吸收了其中的二氧化碳，B叶片的变化是____________________。这个装置和实验起__________作用，是__________组。
⑶要想完成这个实验，A和B还需要一个重要的环境因素，这个植物生存所必需的环境因素是____________________________________________________________。
下列关于生物基本特征的叙述，正确的是（ ）
A．生物都由细胞构成 B．生物都能繁殖
C．生物都需要以其他生物为食 D．生物都能进行光合作用
