一台显微镜有两种目镜（10X，20X），有两种物镜（4X，10X）。当我们在使用10X的目镜和10X的物镜观察时，可以观察到视野中有6个细胞；此时如果调换成20X的目镜和4X的物镜来进行观察，在视野中可能看到的细胞数目为
A．3个细胞 B．4个细胞
C．5个细胞 D．7个细胞
某显微镜两目镜放大倍数分别为5、15，两物镜放大倍数分别为10、45，为了在观察血涂片时视野中能看到更多的白细胞，选用最好的一组镜头是
A．5与10 B．5与45 C．15与10 D．15与45
资料分析题
某研究性学习小组选取学校附近鱼塘中5种不同的生物（A、B、C、D、E）进行了研究：一是对它们消化道内食物的组成进行分析；二是请专家对这5种生物体内的两种主要污染物含量进行了测定。其结果见右侧表格：
（1）根据表中提供的信息，以食物网形式表示5种生物之间的营养关系（以A、B、C、D、E代表5种生物，写在下方空白地方）
（2）鱼是人们的美味佳肴，原来爱吃大鱼的人加多，现在很多人更喜欢吃小鱼。请从营养的角度去分析主要原因： 。
乐乐的爸爸是个钓鱼迷，他经常看到爸爸在一些有腐叶的潮湿土壤中挖蚯蚓做钓鱼的饵料。乐乐就蚯蚓是否生活在潮湿的环境中与同学们展开了讨论。他们做了以下实验：（此题涉及八年级生物知识点：蚯蚓靠湿润的体壁进行呼吸）
（1）此实验中影响蚯蚓生活的环境因素（实验变量）是________________。
（2）作出假设：________________________________________________
（3）实验步骤：
a．取自同一地区的泥土，平均分为两份，其中一份保持___________，另一份保持___________，分别装入甲、乙玻璃槽，并在两个玻璃槽内放入等量的腐烂的蔬菜叶等腐殖质；
b．取20条大小及健康程度类似的蚯蚓，平均分为两组，分别放入甲玻璃槽和乙玻璃槽中；
c．过一段时间后，观察实验现象。
（4）他们观察到的实验现象可能是甲玻璃槽的蚯蚓________________________________，乙玻璃槽的蚯蚓___________________________。
（5）根据观察到的实验现象，得出的结论：_____________________________________________
（6）请根据蚯蚓的食性，说出其在生态系统中的角色是________________。
探究课题：土壤湿度对鼠妇生活的影响
1．提出问题：________________________________________________________
2．作出假设：土壤湿度对鼠妇生活有影响。
3．制定计划：①材料用具：每个小组4只鼠妇，湿土，干土，铁盘，玻璃板，纸板
②实验装置：以铁盘横轴中线为界，一侧放上干土并盖上玻璃板，另一侧放上湿土并盖上纸板。
③方法步骤：在铁盘两侧放上同样数目的鼠妇，静止2分钟后，每隔1分钟统计一次干土处和湿土处鼠妇的数目，统计10次。
④实验结果：干土中的鼠妇都跑到湿土的一侧去了。
4．得出结论：鼠妇喜欢在湿润的土壤中生活，土壤湿度对鼠妇生活的影响。
5．表达与交流
（1）实验中有错误吗？请你指出错误的地方，并加以修改。
①错误：________________________________，改正：________________________________；
②错误：________________________________，改正：________________________________。
（2）在设计实验时，要给鼠妇提供两种不同的土壤环境，如果干土作为实验组，那么湿土是______
（3）统计的10次数据，需要计算其_____________，目的是__________________________________。
下图为某农田生态系统示意图，据图回答问题
（1）图中的生产者是____________。
（2）该食物网中有________条食物链，请写出最短的一条：____________________________________
（3）昆虫与植物、蛇与鼠、鹰与鸟之间的关系是____________。
（4）在该生态系统中，数量最多的生物是____________，数量最少的是__________。
（5）假设由于某种原因，导致鹰的数量大量减少，试问鼠的数量将会____________，食草昆虫的数量将会____________。
（6）此图能否构成一个生态系统？____________。如果要构成一个生态系统，除上述各种成分外，还需增加的是____________________________________。
（7）在自然状态下，图中各种生物的数量和所占的比例总是相对稳定，这说明___________________
______________。
