如图为草原生态系统的食物网简图,据图回答下列问题:
(1)图中只表示出了该生态系统的部分生物.若要构成一个完整的生态系统,需要补充的成分是___和___.
(2)从总体上看,植物的数量总是比食草动物___.食草动物的数量总比食肉动物___.鹰和蛇之间的关系是?___.
(3)从图中可以看出生产者与消费者之间的关系是___ 的关系,这样就形成了___.本图中有___条食物链.他们,相互关联,形成___.
(4)使图中最长的一条食物链可表示为___.
(5)此生态系统中各种生物生命活动所需要的能量最终来源于___.图中所指的各种生物体内的有机物最终来源于___.
(6)在生态系统中,各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的,这说明生态系统具有一定的___能力.
小东为“探究光对鼠妇生活的影响“,做了如下实验
①用硬纸板制成一个长方形的纸盒(上方没有盖),将纸盒分成长度相等的两部分,一部分用黑纸包好形成一个黑暗的环境,另一部分不做处理.
②把纸盒静置桌上,并将抓来的10只鼠妇分成相同的两份,分别放入纸盒两部分中央.
③10分钟后观察鼠妇的动向:移到黑暗一端多还是移到亮处一端多?
请分析回答下列问题:
(1)这个实验的变量是___.提出的问题是:___?作出的假设为___.
(2)小东把纸盒一端用黑纸包好形成黑暗环境,另一端不做处理的目的是___.
(3)10分钟后小东看到大多数鼠妇移到黑暗一端,据此,小东能得出的结论是___.
(4)小东做实验时,小明也在旁边.并向学小东建议.往黑暗处洒点水,亮的一侧保持干燥.你认为小明的建议合理吗?___.说明理由___.
(5)在实验中___(能或不能)只用1只鼠妇实验.理由是?___.
(6)实验结束后,应怎样处理鼠妇?___.
“春色满园关不住,一枝红杏出墙来.”是我国唐代著名诗句,请你从生物学角度分析“红杏出墙”现象.
(1)“红杏出墙”是受墙外阳光刺激引起的,从这个意义上讲,红杏出墙属于___.
(2)“红杏出墙”一方面是为了多争取阳光,以利于光合作用,制造更多的有机物,这反映了生物的生活需要___.
(3)红杏伸出墙外开花结果,这反映了生物具有___ 的特征.
(4)能够出墙的红杏树是由一粒种子发育成一棵小树,再长成大树的,从这个意义上讲,红杏具有___特征.
(5)从“红杏出墙”反映的以上各种特征来看,杏树属于___.(选填“生物”或“非生物”).
一般的探究过程,可以概括为( )
A. 作出假设→发现问题→实施计划→得出结论→提出问题
B. 提出问题→作出假设→制定计划→进行实验或调查→得出结论
C. 提出问题→进行实验或调查→作出假设→得出结论
D. 发现问题→进行实验或调查→作出假设→获得结论
某同学为了研究光对大豆种子萌发的影响,在两个同样的花盆中播种下大豆种子并且设计了如下的实验。这个实验设计的错误之处是
花盆 | 大豆粒数 | 光照 | 温度 | 水 |
1 | 10 | 向光 | 20 | 充足 |
2 | 10 | 暗室 | 20 | 不充足 |
A.光照强度不同 B.浇水多少不同
C.温度都为20°C D.花盆内的土壤相同
在生态系统中能量是沿着食物链和食物网流动的.在某草原生态系统中,下列符合能量流动过程的是( )
A.草→食虫鸟→兔→鹰 B.草→食草昆虫→青蛙→蛇
C.鹰→食虫鸟→食草昆虫→草 D.草→食草昆虫→鼠→青蛙