为了检测细菌和真菌的分布情况,小明作如下探究:
步骤一:取两套装有同一种培养基的培养皿,密封好,标上1号、2号,并进行高温消毒后,置于无菌的环境中.
步骤二:将1号培养皿打开,暴露在空气中5﹣10分钟,再盖上,封好.
步骤三:将1号、2号培养皿放在一个适宜细菌和真菌生长的环境中培养,每天观察并做好记录.
请根据上述实验设计,并回答下列问题
(1)步骤一高温消毒的目的是_______________________.
(2)步骤二相当于细菌培养方法中的哪个步骤:_____.
(3)本实验中,实验组是___,对照组是_______________.实验变量是_____________.
(4)实验探究的目的是______________.
(5)实验结果:可观察到1号培养皿______.2号培养皿______.
(6)本探究实验的结论是__________.
如图是人体的关节模式图,请据图回答下列问题:(请在括号内填数字编号,横线上填名称)
(1)图中[②]主要是由___组织构成的.它把两骨牢固地联系在一起.
(2)人体的运动系统是由___、____和____组成的.
(3)当骨骼肌受到神经传来的刺激收缩时,就会牵动___围绕___活动,于是躯体就会产生运动.
阅读下列资料并分析回答问题:
资料一:蚯蚓和小白鼠都是昼伏夜出的动物,它们都能经过训练形成一种新的行为。某兴趣小组训练蚯蚓和小白鼠走“T”形迷宫获取食物的学习行为。结果表明,蚯蚓大约经过200次尝试,才能学会直接爬向食物。
资料二:把一块牛肉分成大小相同的三块,分别在相同的甲、乙、丙三个广口瓶中,然后作如下处理和保存:
分组 | 甲 | 乙 | 丙 |
处理方法 | 灭菌 | 灭菌后接种细菌 | 不作任何处理 |
保存方法 | 无菌环境 | 无菌环境 | 自然条件 |
根据资料一回答:
(1)从行为的发生(获得途径)看,蚯蚓和小白鼠昼伏夜出的行为属于 。
(2)蚯蚓与小白鼠相比,学习能力较强的是 。
(3)兴趣小组训练蚯蚓和小白鼠走“T”形迷宫,采用的研究方法是 。根据资料二回答:
(4)若要证明“细菌能分解有机物”,则只能选择甲组与 组进行对照实验,原因是 。
(5)甲、乙、丙三组中,牛肉块会腐烂的有 。
下图为某些微小生物的形态图,请据图回答下列问题.
(1)A是____.
(2)A与D的结构相比,A的细胞内有DNA集中的区域,却没有____.
(3)酿酒、做面包和馒头时离不开[___]____(在[]中填字母).
(4)枯枝落叶可被这些微小生物分解成____、水和无机盐,它们可以再被植物利用.这说明细菌和真菌对于自然界中的___起着重要的作用.
(5)病毒是图中的___(填字母).它不能独立生活,只能___在其他生物的活细胞内.
阅读以下资料,回答问题:
资料一 红嘴鸥被称为昆明的“荣誉市民”,已连续多年从西伯利亚飞抵昆明过冬,为昆明增添了一道美丽的风景.
资料二 小白鼠活动的区域一般只限于隐蔽处,一旦进入空旷的地方就会设法寻找隐身处,表现出特殊的“寻墙行为”.将小白鼠放入迷宫中,小白鼠经过多次“走错路”,终于找到出口.用大量小白鼠实验发现:有的小白鼠可以很快找到出口,而有的小白鼠却要经过多次失败后才能找到出口.
资料三 动物在生命世界中上演着精彩的表演,使我们的星球充满了生机与活力,它们的行踪几乎处处可见,诗人的笔下也留下了它们的身影:“漠漠水田飞白鹭,阴阴夏木啭黄鹂”、“稻花香里说丰年,听取蛙声一片”、“采得百花成蜜后,不知辛苦为谁甜”、“三月闻黄鹂,幼妇悯蚕饥”、“细雨鱼儿出,微风燕子斜”…
(1)从行为的发生(获得途径)来说,红嘴鸥飞抵昆明过冬的迁徙行为和小白鼠的“寻墙行为”都属于__行为.
(2)实验表明小白鼠的学习能力存在个体差异,这是由__决定的.
(3)某同学将资料中的动物分为两组,甲组:蜜蜂、家蚕;乙组:白鹭、黄鹂、鱼、蛙、燕子,他的分类依据是:体内是否具有__.蜜蜂和家蚕的发育方式都属于__.白鹭、黄鹂和燕子都属于鸟类,请列举出与其飞行生活相适应的形态结构特征________.(答两点)
(4)蛙的幼体生活在水中,用鳃呼吸,成体大多生活在陆地,用肺呼吸,皮肤辅助呼吸,它属于___动物.
如图是某生态系统中各成分之间的关系示意图,据图回答:
(1)请写出图中的一条食物链_______.
(2)在该生态系统中,虫扮演的角色是___;细菌和真菌能把树、虫和家燕遗体中的有机物___为无机物.
(3)家燕具有迁徙行为,从行为获得的途径(行为的发生)来看,该行为属于___行为,由家燕体内的____决定.