宋代诗人苏轼在<<惠崇春江晚景>>中写道:“竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知．”这句诗描述的是哪一种非生物因素影响了鸭的生活?（ ）
A. 空气 B. 温度 C. 光照 D. 水
生物圈是所有生物的家园，它的范围包括（ ）
A. 大气圈下层 水圈 岩石圈
B. 大气圈 水圈 岩石圈
C. 大气圈下层 整个水圈 岩石圈上层
D. 大气圈下层 水圈上层 岩石圈
取同一植物相同大小的三个枝条，分别标记为A、B、C．枝条A保留全部叶片，枝条B摘除部分叶片，枝条C摘除全部叶片，然后将它们分别插入三个大小相同盛有等量清水的量筒中（如图）．在每个量筒中滴加油滴，让油滴铺满水面．将这三个装置放在相同的环境条件下24小时后，观察量筒中液面的变化．
（1）以下哪一项可以作为该实验探究的问题_____．
A．光合作用主要是通过叶进行的吗？
B．油滴对植物吸水有影响吗？
C．蒸腾作用主要是通过叶进行的吗？
D．呼吸作用主要是通过叶进行的吗？
（2）该探究实验的变量是_____．
（3）实验现象：A、B、C三个装置液面下降幅度由大到小的顺序是_____（用“＞”连接）．
（4）实验结论：_____．
为了探究大豆种子萌发的环境条件，某生物兴趣小组进行了如下实验(表中未涉及的其他条件均适宜)。根据实验回答问题：
组别 | 种子数(粒) | 处理方法 | 萌发数(粒) |
① | 20 | 有光，不加水，25 ℃ | 0 |
② | 20 | 有光，适量的水，25 ℃ | 18 |
③ | 20 | 有光，过量的水将种子淹没，25 ℃ | 0 |
④ | 20 | 无光，适量的水，25 ℃ | 17 |
(1)用①组与②组进行对照，所探究的问题是_____________________？该组变量是________。
(2)若要探究光对大豆种子萌发的影响，应选择②组与________组进行对照。根据这两组种子的萌发数，得出的结论是_________________________。
(3)③组的种子都没有萌发，主要原因是缺少充足的________。
(4)如果要测定大豆种子的萌发率，可让种子处在与表中________组相同的环境中，该组种子的萌发率为________。
(5)大豆种子萌发时，需要的营养物质主要来自种子结构中的________。
设计一个实验方案，以验证“二氧化碳是光合作用合成有机物必须的原料”基本步骤如图所示，请按要求回答下列问题．（说明：氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳）
（1）此方案设计不严谨，还应增设对照组：将玻璃钟罩同的氢氧化钠溶液换成_____，其它保持不变．
（2）“暗处理一昼夜”，目的是让绿色植物通过_____作用消耗体内贮存的有机物．
（3）实验过程中，用酒精脱去叶绿素，叶片颜色的变化是_____，这种变化的原因为_____．
（4）光合作用所需原料还有_____，是通过输导组织_____运输的．
如图是温带草原食物网简图，请据图回答下列问题．
（1）图中所有生物要构成一个完整的生态系统，还缺少_____部分和_____者．
（2）图中共有_____条食物链，请写出最长的一条食物链_____．
（3）该生态系统中，蕴含能量最多的是_____，可利用能量最少的是_____．
（4）如果该生态系统受到有毒物质污染，那么受有毒物质毒害最大的是_____．
（5）各种生物的数量在不断变化，但总能保持相对稳定状态，因为生态系统具有_____能力，不过能力有限，所以人类的活动一定按办事，保持经济与环境的协调、可持续发展．
