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下面是某生态系统中的食物网简图。请据图回答有关问题: (1)该食物网中有____...

下面是某生态系统中的食物网简图。请据图回答有关问题:

(1)该食物网中有_____条食物链组成。                        

(2)写出其中最长的一条食物链:______________________________ 。                           

(3)该食物网中,如果鹰的数量大量减少,鼠的数量就会大量增加,则在短时间内草的数量会___________(填“增加”或“减少”)。 

(4)鹰和蛇之间存在着两种关系,一种是捕食关系,另一种是_______________关系。

(5)生态系统中___________起到分解者的作用。

 

4 草→食草昆虫→青蛙→蛇→鹰 减少 竞争 细菌和真菌 【解析】试题分析:生态系统由生物部分和非生物部分组成.生物部分包括生产者、消费者、分解者;非生物部分包括阳光、空气和水等,食物链是生产者和消费者之间的关系,该食物网和分解者一起,构成了该生态系统中的生物部分。 (1)一个生态系统中,往往有很多条食物链彼此交错连接,形成了食物网,该食物网由4条食物链组成,即:草→兔→鹰;草→鼠→鹰;草→鼠→蛇→鹰;草→食草昆虫→青蛙→蛇→鹰;(2)生产者和消费者之间吃与被吃的关系形成了食物链,该生态系统最长的一条食物链是:草→食草昆虫→青蛙→蛇→鹰;(3)在该食物网中,鹰吃鼠,因此如果鹰的数量大量减少,鼠的数量大量增加,吃的草增加,则短时间内草会减少;(4)由该食物网简图可知:鹰和蛇之间除捕食关系外,鹰和蛇还都捕食鼠,所以二者还是竞争关系;(5)生态系统中细菌和真菌起到分解者的作用。
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考点分析:
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某中学生物兴趣小组在探究“二氧化碳是光合作用必需的原料吗?”这一实验时,准备了实验所需的材料用具:生长状况一致的天竺葵、氢氧化钠溶液(可吸收二氧化碳)、清水、小烧杯、碘液、透明的钟罩(玻璃罩)等,并设计了如图甲、乙两组装置,请回答:

(1)实验前,应将甲、乙装置中的天竺葵在黑暗处放置一昼夜,目的是让天竺葵消耗掉叶片中原有的___________,以免影响实验结果的科学性。

(2)本实验探究的变量是_____________

(3)将甲、乙装置在阳光下光照一段时间,然后从甲、乙装置的天竺葵上,各取一片叶,放入_______ 中隔水加热,取出后用清水冲洗再滴碘液,观察叶片的变化。

(4)实验结果:变蓝的是_________装置内的叶片,该实验得出的结论是_____________________________

 

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图1为某同学制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片过程,图2是他在显微镜下看到的一个视野,请据图回答:

(1)在图1中进行①过程前,需  在载玻片中央滴一滴清水,若要制作人体口腔上皮细胞的临时装片,则最先在载玻片上滴加的是_________________,以维持口腔上皮细胞的正常形态。

(2)图1中③过程是____________________

(3)图2中染色最深的结构是________________,从植物体的结构层次来看,图2所示的部分属于________组织,它由一些排列紧密的细胞构成。

(4)某同学在4倍物镜视野的左上方看到了几个洋葱鳞片叶表皮细胞,为了更清晰地看到其内部结构,可先将装片向__________方移动,将观察目标移至视野正中后,再转动转换器用10倍物镜仔细观察。

 

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把名称与相应的功能用线连接起来。

 

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请将下列现象与相应的生物特征用线连接起来。

 

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下列不是我国植被面临的主要问题的是(   )

A. 我国森林资源利用不够合理,乱砍滥伐,使森林生态系统呈衰退趋势

B. 我国草原的草场退化,沙化比较严重

C. 我国森林覆盖率较低,人均森林面积大大低于世界人均水平

D. 我国气候恶劣,不适于植物生长

 

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