设计实验
修正液是同学们常用的一种文具,打开盖后,有刺激性的气味。我们不禁要问:修正液对人体有伤害吗?请你设计一个实验,对这个问题进行探讨。
(实验材料:修正液 小白鼠6只 老鼠的食物:米饭 可关小白鼠的笼子)
(1)作出假设:_______________________________________
(2)该实验的变量是:_______
设计方案:
①取相同量两份的米饭,其中一份拌有修正液的米饭,另一份没有拌有修正液的米饭,分别放入两个相同大小的笼子中,把笼子放在同一环境中;
②将6只小白鼠(体型大小和活动能力相同)分成两组,每组3只,分别放人以上的两个笼子中;
③观察6只老鼠进食的情况;如果不吃,可以强行将食物喂给小白鼠。
出现的现象:吃了拌修正液的食物的小白鼠出现类似中毒的症状,而吃没有拌修正液的食物的小白鼠正常;
(3)结论是:_________________________________
下图为草原生态系统请根据图回答问题
(1)图中生产者是________。
(2)鼠、兔、蛇、狐、鹰都是动物,统称为_______者。
(3)图中有_____条食物链。
(4)如果狐大量减少,那么鼠和兔将会____________________。
(5)如果受到DDT污染,体内DDT含量最高的生物是______________
(6)写出其中一条食物链:____________________________
(7)在这个生态系统中,各种生物的数量和所占的比例是相对伟大的,说明生态系统具有一定的__________________
鼠妇似乎总是在阴暗的角落里生活,在光线明亮的地方很少看见,那么光照条件是否影响鼠妇的分布呢?为了验证光是否影响鼠妇的分布,小明同学设计了以下实验进行探究:在铁盘内铺上一层湿土,以模轴中线为界,一侧盖上纸板,一侧盖上玻璃板,在两侧中央放入10只鼠妇,每分钟统计一次鼠妇的分布情况,统计10次,并记录结果。小明同学发现阴暗处的鼠妇数目大大多
于明亮处的鼠妇数目,他得出了结论。
(1)小明同学的结论是:_________________________________。
(2)在探究实验中要得到可信的结论,一组对照实验中变量只能是1个,这个实验的变量是________。
(3)这个实验只用1只鼠妇行吗?___________。理由是____________________。
(4)这个实验所探究的非生物因素是____________________。
(5)如果要探究湿度对鼠妇的分布是否有影响,实验组设定的条件是潮湿,那么对照组设定的条件应该是____________________________________________。
(6)做完实验后,别忘了把鼠妇放回适合它们生存的自然环境中。可是在我们的周围,存在着一些直接或间接破坏生物资源的现象。请你谈谈如何从身边的小事做起,保护生物资源。
关于动、植物细胞的区别,正确的一项是( )
A.植物细胞用细胞壁进行物质交换,动物细胞用细胞膜进行物质交换
B.动物细胞有线粒体,植物细胞没有
C.植物细胞有细胞壁、液泡和叶绿体,动物细胞没有
D.植物细胞的遗传物质储存在液泡中,动物细胞的遗传物质储存在细胞核中
关于生物圈的叙述,不正确的是( )
A.生物圈是最大的生态系统
B.生物圈是地球上所有生物及其生活环境的总和
C.人类可以建造比生物圈更好的家园
D.生物圈是一个统一的整体
下列说法正确的是 ( )
A. 各种生态系统之间是相互联系的,不是彼此孤立的
B. 在美洲大量使用的DDT与我们没有关系,因为我们住在亚洲
C. 蛇类经常袭击人类,所以我们大量捕捉蛇,这种做法是正确的
D. 某一个生态系统中的水受到污染,对其他生态系统没有什么影响