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美国科学家利用我国野生大豆,培养出抗大豆萎黄病的优良品种,是利用了: A. 基因...

美国科学家利用我国野生大豆,培养出抗大豆萎黄病的优良品种,是利用了:

A. 基因的多样性    B. 染色体的多样性

C. DNA的多样性    D. 细胞的多样性

 

A 【解析】基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化,不同物种之间基因组成差别很大,同种生物如野生水稻和普通水稻之间基因也有差别,每个物种都是一个独特的基因库。我国动物、植物和野生亲缘种的基因多样性十分丰富,为动植物的遗传育种提供了宝贵的遗传资源。如美国科学家利用野生大豆与易患黄萎病的大豆品种杂交,培育出一批抗大豆黄萎病的优良品种,挽救了美国的大豆产业。表明生物的遗传(基因)多样性是培育农作物新品种的基因库。  
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考点分析:
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下列哪项不是人类利用病毒的实例:

A. 给高烧病人注射青霉素    B. 制成杀虫剂

C. 用噬菌体治疗烧伤病人的化脓性感染    D. 给健康人注射乙肝疫苗

 

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观察病毒的形态结构通常要使用的仪器是(  )

A. 放大镜    B. 低倍光学显微镜

C. 电子显微镜    D. 高倍光学显微镜

 

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病毒的外壳和内部的组成成分分别是

A. 蛋白质、染色体    B. 蛋白质、遗传物质

C. 遗传物质、蛋白质    D. 细胞壁、遗传物质

 

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具有社会行为的动物的重要特征是(   )

A. 群体内部往往形成一定的组织    B. 成员间有明确的分工

C. 有的群体还有等级制度    D. 以上三项都是

 

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美国心理学家桑代克通过对动物行为的大量观察和实验,提出了“尝试与错误”学习理论。下列对动物“尝试与错误”行为的认识你不认同的是(      )

A. 蚯蚓走迷宫实验证明低等动物也具有学习行为

B. 鸡和狗都能学会绕道取食,但鸡的尝试次数比狗多

C. 小鼠走迷宫实验证明,动物的学习行为一旦形成就不会忘记

D. 动物越高等,形成某行为的“尝试与错误”次数越少

 

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