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同学小王参加了学校生物兴趣小组,为了探究水对种子萌发的影响,做了如下探究。请回答...

同学小王参加了学校生物兴趣小组,为了探究水对种子萌发的影响,做了如下探究。请回答有关问题:

(1)提出问题: __________________?

(2)作出假设: ________________________

(3)设计实验:

①取培养皿两个,分为甲、乙两个组,在两个培养皿内各铺一层吸水纸。

②将饱满的大豆种子40粒(种子都具备萌发的自身条件),平均放在两个培养皿内。

③甲培养皿放在适温下,不加水;乙培养皿放在适温下,加适量水。其他条件都相同且适宜。甲、乙两组中,对照组是乙。

④每天定时观察,并记录有关变化情况。

(4)实验现象:_____________________________________

(5)实验结论:___________________________________________

 

水对种子萌发有影响吗 水对种子萌发有(或无)影响 甲组种子不萌发,乙组种子萌发 种子萌发需要一定的水分 【解析】试题分析:对照实验是在探究某种条件对研究对象的影响时,对研究对象进行的除了该条件不同以外,其他条件都相同的实验,根据变量设置一组对照实验,使实验结果具有说服力,一般来说,对实验变量进行处理的是实验组,没有处理的就是对照组。 (1)学校生物兴趣小组为了探究水对种子萌发的影响进行了探究,因此可以提出问题:水对种子萌发有影响吗?(2)假设是对问题肯定火否定的解答,根据问题可以作出假设:水对种子萌发有(或无)影响;(3)设计实验:①取培养皿两个,分为甲、乙两个组,在两个培养皿内各铺一层吸水纸;②将饱满的大豆种子40粒(种子都具备萌发的自身条件),平均放在两个培养皿内;③甲培养皿放在适温下,不加水;乙培养皿放在适温下,加适量水,其它条件都相同且适宜,甲组的实验变量是改变的(不加水),因此甲组是实验组,乙组的实验变量没有改变且适宜(加适量水),因此乙组是对照组;④每天定时观察,并记录有关变化情况;(4)甲组种子缺乏水不能萌发,乙组种子水适量能萌发,因此实验现象是:甲组种子不萌发,乙组种子萌发;(5)实验结论:种子萌发需要一定的水分。
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考点分析:
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春去秋来,周而复始,许多植物从一颗小种子开始,到结出累累硕果,让我们看到了植物奇妙的生命周期(如图所示)。

(1)请填空

(2)请判断

只要外界适宜,种子就能萌发。____

结构③只是植物进行蒸腾作用的“门户”________

受精过程发生在图中的f内。

植物开花后不一定都能结出果实。____

 

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以下是某绿色开花植物的形态结构及生理变化示意图,请据图回答。

(1)与银杏相比,该植物结构最根本的区别是_______________________

(2)图乙中的气孔是由图中的[   ] _________围成,图丙表示同一植物在不同地区由于受降水量影响而导致叶片上气孔数量的差异,则_____地区的降水量最大。

(3)若该植物的一个果实内含有多粒种子,说明它的每个子房内有多枚______

(4)植物根尖分生区细胞的形态结构特点为_______________________,这些细胞分裂过程中,细胞核内先要进行___________________________

(5)对比发现,学校实验田中该植物的产量总是比临近地块的产量低,为寻找原因,同学们将肥力均匀的实验田分成面积相等的四块后进行种植实验,结果如下:

地块

施肥情况

含磷无机盐

含氮无机盐

含钾无机盐

不施肥

植物的收获量(千克)

68.11

48.83

47.72

45.22

 

设计种植实验前,同学们提出的问题是_________________________,你得出的实验结论为_____________________________________________

 

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如图是农田生态系统中部分生物之间的关系示意图。请据图回答有关问题:

(1)要组成完整的生态系统,图中需要添加的成分是_______部分及_______________

(2)生态系统中的物质循环和能量流动是沿着_________________进行的。

(3)端午节粽子的主要成分是糯米,糯米的营养成分来自水稻种子的_______

(4)20世纪五六十年代,全国上下曾经开展过剿灭麻雀运动,原因是麻雀会啄食农作物籽实,结果消灭麻雀后农作物不升反降。由此可见动物在维持___________中起重要作用。

 

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在绿色植物各项生理作用的叙述中,错误的是( )

A. 植物吸收的水分主要用于蒸腾作用

B. 呼吸作用是所有动植物的共同特征

C. 光合作用在碳--氧平衡中起重要作用

D. 呼吸作用释放的能量全部用于生命活动

 

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温室大棚栽培蔬菜时,夜间常常适当降低大棚内的温度,其最主要的目的是( )

A. 降低温度可以减少病虫害的发生

B. 温度降低,呼吸作用减弱,有机物消耗减少

C. 温度降低,蒸腾作用减弱,减少水分的散失

D. 温度降低,光合作用增强,有机物积累量多

 

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