让我们用随手可得的材料做一个探究实验:
找两个馒头和两个干净的塑料袋,在蒸锅里多放一些水,将馒头蒸30分钟以上。待温度降到室温时尽快用你的手在其中一个馒头上按一下,然后认真洗一下手,在另一个馒头上按一下。然后将两个馒头分别用塑料袋封好,一起放在温暖湿润的地方。过一段时间,看一看两个馒头发生了什么变化。
在你进行探究活动之前,请先分析一下:
(1)为什么要在蒸锅里蒸30分钟?_____
(2)用手在馒头上按一下,是在做什么?_____。
(3)能不能只做第二个馒头的实验?_____。
(4)在实验中,第一个馒头叫_____组,第二个馒头叫_____ 组。
春天里百花盛开,蜜蜂在在花朵中爬进爬出,忙于采蜜.是什么因素吸引蜜蜂飞向花朵呢?某校的兴趣小组对此进行了探究
(1)猜想促使蜜蜂飞向花朵的因素.
猜想一:蜜蜂飞向花朵,跟花朵的颜色有关;
猜想二:蜜蜂飞向花朵,跟花朵的 有关;
(2)试验步骤:
①试验原理: 比较单位时间内飞向不同条件的纸花上的蜜蜂只数,来判断影响蜜蜂飞向花朵的原因.
②猜想一: 用大小(选填相同或不同) ,颜色(选填相同或不同)
的两组纸花,分别沾上蜂蜜,挂在树枝上, 记录单位时间内飞向不同纸花上的蜜蜂数。
③猜想二:用颜色大小相同的两组纸花,分别沾上桂花香味和酸味两种气味,挂在树枝上 ,记录单位时间内飞向不同气味纸花上的蜜蜂数。
用颜色大小相同的两组纸花的原因是:
(3)实验结果:
猜想一:飞向大小不同纸花上蜜蜂数接近
猜想二:飞向桂花香味的纸花上的蜜蜂数明显多于酸味的纸花上的蜜蜂数
(4)由此可以得出什么结论:
如图是蝗虫的外部形态图。据图回答:
(1)它的身体分为[一]_____、[二]_____、[三]_____。
(2)生活在绿草丛中的蝗虫,它的体色通常是_____色,有利于蝗虫的捕食和种族延续。
(3)体表的外骨骼的作用有_____和_____。
(4)蝗虫共有_____对足,其中适于跳跃的是[_____](填数字)。
(5)蝗虫的翅共_____对。
如图是人体的关节模式图,请跟图回答下列问题:
(1)小明在公园做各种运动感觉自己的关节非常灵活,这跟[b]_____分泌的滑液有关,关节在运动中起了_____的作用,骨在运动中起了_____的作用.
(2)当他做引体向上时此时肱二头肌处于_____状态,肱三头肌处于_____状态.有时运动中也会出现脱臼现象,这是[a]_____滑出了[b]_____而形成的结果.
依据如图所示的几种微生物的形态结构模式图,回答问题:
(1)侵入人体后,可能会导致人体患“破伤风”疾病的是属于_____类,高致病性“禽流感”是由_____类生物侵入家禽的体内引起的(填写字母)。
(2)图中属于霉菌的是_____和_____(填写字母),用放大镜观察,可以发现它们是由_____构成的。
(3)控制A、D两种生物体生命活动的中心分别位于_____、_____(填数字)内。
(4)属于真菌的有_____(填写字母)。
简要回答下列问题:
(1)蚯蚓、水蛭都属于环节动物,它们的身体由许多彼此相似的_____组成。
(2)前肢变成翼,体内有气囊和肺,体温恒定,这是_____的特征。
(3)体表常被覆鳞片,用鳃呼吸,通过尾部和躯干的摆动及鳍的协调作用游泳,这是_____的特征。
(4)身体由许多体节构成,体表有外骨骼,足和触角分节,这是_____的特征。
(5)青蛙是两栖动物,其幼体生活在水中用_____呼吸;成体水陆两栖生活,用_____呼吸,同时用皮肤辅助呼吸。