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关于电与磁，以下说法错误的是（ ） A．法拉第利用磁场对电流的作用制成电动机 B...
关于电与磁，以下说法错误的是（ ）
A．法拉第利用磁场对电流的作用制成电动机
B．第一个揭示电与磁联系的物理学家是丹麦的奥斯特
C．法拉第利用逆向思考法发现电磁感应现象
D．知道通电螺线管的电流方向，可以利用安培定则判断其南北极
考点分析：
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让我们想象一下，如果课堂上摩擦力突然消失，下列说法错误的是（ ）
A．同学们稍微活动，就会从椅子上纷纷滑到地上
B．写字时铅笔从手中滑出，飘在空中
C．由于太滑，稍一用力，桌椅就会在地面上不停地滑动着，相互碰撞着
D．同学们将无法正常行走
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下列行为中，不属于节约用电的是（ ）
A．电视机不用时切断电源
B．离开教室随手关灯
C．夏天用空调时把温度调得很低
D．尽量少开启电冰箱门
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小明同学在做“用电流表、电压表测电阻”的实验中，器材均完好，所用电源电压为6伏，滑动变阻器上标有“20Ω 2A”字样．
（1）在图1所示的电路中，有一根导线尚未连接，请用笔画线代替导线在图中正确连接．
（2）小明同学正确连接好电路，闭合电键后，电流表、电压表示数如下表所示．请你根据表中电流表、电压表示数可能出现的几种情况，帮助小明判断故障原因（均选填“待测电阻断路”、“待测电阻短路”、“滑动变阻器断路”或“滑动变阻器短路”）．
| 电流表示数（A） | 电压表示数（V） | 故障原因 |
| 0.3 | | ______ |
| 6 | ______ |
（3）经讨论，该小组同学重新连接，并按照正确步骤实验，在滑片P移到中点位置时，电流表A的示数如图2所示，读数是______安，这时候测得的待测电阻的阻值是______欧．
（4）为了减小实验误差，必须多次改变待测电阻两端的电压，可采用的操作方法是______．
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小李和小明同学做“研究导体对电流的阻碍作用与导体的长度和横截面积的关系”实验．他们分别选用材料相同，但长度、横截面积不同的若干导体进行实验．他们分别将导体接在同一电源的两端，用电流表测得通过导体的电流，并记录数据如表一、表二所示．
表一
实验
序号 | 长度
（米） | 横截面积
（毫米2） | 电流
（安培） |
| 1 | 0.10 | 1 | 0.2 |
| 2 | 0.20 | 2 | 0.2 |
| 3 | 0.30 | 3 | 0.2 |
表二
实验
序号 | 长度
（米） | 横截面积
（毫米2） | 电流
（安培） |
| 4 | 0.10 | 2 | 0.4 |
| 5 | 0.20 | 4 | 0.4 |
| 6 | 0.30 | 6 | 0.4 |
（1）在实验过程中，小李和小明同学是根据______来比较导体对电流阻碍作用大小的．
（2）分析比较实验序号1、4（或2、5，或3、6）中的数据及相关条件，可得出的初步结论是：______．
（3）分析比较实验序号______的数据及相关条件，可得出的初步结论是：同种材料、横截面积相同的导体，长度越短，导体对电流的阻碍作用越小．
（4）小李进一步分析了表一和表二的数据，可得出的结论是：同种材料制成的导体，当______相同时，导体对电流的阻碍作用相同．
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“探究电流与电压关系”实验和“伏安法测电阻”实验相比较：需要测量的物理量______（选填“相同”或“不同”），实验目的______（选填“相同”或“不同”）．“探究电流与电压关系”实验中，进行多次实验，是为了______；“伏安法测电阻”实验中，进行多次实验，是为了______．
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