Question

在探究“二力平衡条件”的实验中：

（1）小车在水平方向上受两个拉力F₁、F₂作用，这两个力的大小通过调整______ 改变，在探究这两力大小关系时，小车应处于______状态．
（2）保持F₁、F₂相等，用手将小车扭转一个角度（如丁），后松手，设计这一步骤的目的是______
（3）在探究同一问题时，可设计甲、乙、丙三个实验方案，其中乙、丙优于甲，其主要原因是：______
    A、小卡片是比较容易获取的材料          B、减少摩擦力对实验的结果的影响
    C、容易让小卡片在水平方向上保持平衡    D、小卡片容易扭转
（4）为了验证只有作用同一物体上的两个力才能平衡，在图丙所示的情况下，下一步的操作是：______．

Answer

（1）实验时用一个小车，通过两个滑轮和下方挂着的钩码对小车施加两个相反方向的拉力，且物体处于静止或匀速直线运动时，受力是平衡的；
（2）保持F1与F2大小相等，不在同一条直线上，小车不能处于静止状态，要发生转动，可以探究二力平衡二力是否必须作用在同一条直线上；
（3）物体放在水平桌面上，物体和水平桌面之间是存在摩擦力的，故从摩擦力的角度分析即可；
（4）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，可以将小卡片分成两个物体，观察两个物体的运动情况．
【解析】
（1）小车在水平方向上受两个拉力F1、F2作用，这两个力的大小通过调整钩码的个数的改变，观察小车是否静止即可．
（2）保持F1、F2相等，用手将小车扭转一个角度（如丁），后松手，小车不能处于静止状态，要发生转动，可以探究二力平衡二力是否必须作用在同一条直线上；
（3）甲、乙、丙三个实验方案，其中乙、丙相对于甲来说，其摩擦都是比较小的，故实验更为科学合理．故选B．
（4）把小卡片一剪为二变为两个卡片，观察两个小卡片是否处于静止状态．
故答案为：（1）钩码个数；静止； （2）探究二力平衡时，两个力必须满足作用在同一直线上的条件； （3）B； （4）把小纸片剪成两半．