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在测定“小灯泡的电功率”的实验中,已知电源电压为6V,小灯泡的额定电压为2.5V...

在测定“小灯泡的电功率”的实验中,已知电源电压为6V,小灯泡的额定电压为2.5V,小灯泡的电阻约为10Ω,滑动变阻器上标有“20Ω  1A”字样.如图是小向同学没有连接完的实物电路.
(1)请你用笔画线代替导线,将实物电路连接完整;
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(2)实验中,小向同学连接好电路后,闭合开关,移动滑片,发现小灯泡始终不亮,且电压表有示数,电流表无示数,则故障的原因可能是______
(3)故障排除后,闭合开关,移动滑动变阻器的滑片到某一点,电压表的示数如图甲所示,为______V,要测量小灯泡的额定功率,应将滑片P向______端滑动(选填“左”或“右”);
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(4)当小灯泡正常发光时,电流表的示数如图乙所示,则小灯泡的额定功率是______W.
(1)由灯泡的额定电压和电阻求出电流,确定电流表的量程. 电流表与灯泡串联,注意正负接线柱. 滑动变阻器选择一上一下接线柱串联在电路中. (2)灯泡不亮可能是灯泡断路或灯泡以外的地方断路或灯泡短路,灯泡断路时,电路断路,电路中没有电流,电流表无示数,电压表串联在电路中,电压表测量电源电压; 灯泡短路时,电路总电阻减小,电路电流增大,电流表示数增大,电压表测量导线电压,示数为0. 灯泡以外的地方断路,整个电路都处于断开状态,灯泡不亮,电压表和电流表都没有示数.  (3)电压表和电流表读数:确定使用的量程,确定每一个大格和每一个小格各代表多少. 要测灯泡的额定功率,要使灯泡在额定电压下工作,灯泡电压从2.2V增大到2.5V, 灯泡电流要增大,减小电路电阻,减小滑动变阻器连入电路的电阻. (4)知道灯泡正常工作时的电压和电流,根据P=UI计算灯泡的额定功率. 【解析】 (1)电路最大电流为:I===0.25A<0.6A, 所以电流表选择0~0.6A,电流表与灯泡串联,电流从正接线柱流入,从负接线柱流出. 滑动变阻器已经选定了上面接线柱,任意选择下面一个接线柱串联在电路中.如图. (2)灯泡不亮,电流表无示数,电路断路,电压表有示数,所以灯泡断路,电压表串联在电路中,测电源电压. (3)电压表选择0~3V量程,每一个大格代表1V,每一个小格代表0.1V,电压为2.2V. 要测灯泡的额定功率,灯泡两端电压为2.5V,使灯泡两端电压由2.2V增大到2.5V. 电路电流要增大,电路电阻要减小,滑动变阻器连入电路的电阻减小,滑动变阻器接右半段,所以滑片右移. (4)电流表选择0~0.6A量程,每一个大格代表0.2A,每一个小格代表0.02A,电流为0.24A, P=UI=2.5V×0.24A=0.6W. 故答案为:(1)如图所示;(2)灯泡断路;(3)2.2;右;(4)0.6.
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考点分析:
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(1)苹果电阻的测量.
我们知道干燥的苹果表面覆盖有一层绝缘的蜡质物.可研究小组在探索中意外发现苹果的柄和苹果顶部向内凹进的部分竟然是导电的,好象两个天然的电极.请用笔画线代替导线,在图中完成测量苹果电阻的实验电路.
(2)探究影响苹果电阻的因素.
有同学在研究中提出:苹果的电阻不仅与苹果的甜度有关,还可能与苹果的不规则形状有关.为此,他们共设计了如下两个实验方案,经过讨论选择了一种方案进行实验.你认为实验小组选择了哪一种方案,为什么?
(A)对同一苹果外围进行不同程度的切削,并测出加相同电压下的电流;
(B)选择相同甜度、不同形状的苹果进行测量,并测出加相同电压下的电流;
该小组所选的方案为:______,选择的原因是:______
该小组用他们所选的正确方案进行了正确的实验操作,发现,每次给苹果加16V的电压后,测出的电流表的示数都为145μA,则通过分析他们的实验数据可以得出的结论是:______
(3)探究通过苹果的电流与苹果汁中糖浓度的关系
研究小组用甜度不同的苹果来进行实验(实验中所用的苹果事先由专业人员测量出了甜度),每次都给苹果加24V的电压,测出通过苹果的电流,最终得到了下表的实验数据.
电压/V242424242424
电流/μA1050120180240320
糖浓度/(mg/ml)324054667894
①在图中画出苹果中的电流与其糖浓度的关系曲线.
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②分析实验数据可以初步得出的结论是:苹果越甜,其电阻越______
③请你根据图象和表格中的数据,归纳出加24V电压时,电流(用I表示,单位用μA)与糖浓度(用P表示,单位用mg/ml)的关系,用数学公式表达为______.如果糖浓度达80mg/ml已感到甜了,那么给苹果加30V的电压时,测量苹果中获得300μA的电流,这个苹果是______(选填:“甜”或“不甜”).

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试题属性
  • 题型:解答题
  • 难度:中等

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